【正文】 網(wǎng)頁中插入文本，并對文字格式進(jìn)行設(shè)置?！具^程與方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、通過探究學(xué)習(xí)體驗知識的學(xué)習(xí)是在不斷加深的過程；（3）、通過插入FLAH動畫練習(xí)，認(rèn)識到知識之間是可以相互利用的過程?！厩楦袘B(tài)度與價值觀：】（1）通過插入動畫，使網(wǎng)頁較之前更加豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）通過本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點重點：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案　一、課程導(dǎo)入對于一個網(wǎng)頁，信息的表達(dá)是多種多樣的，我們可以使用文字、圖片等，我們也可以為網(wǎng)頁添加動畫、音頻、視頻等，為了讓我們的網(wǎng)站看起來有動感，吸引別人的眼球，我們應(yīng)該學(xué)會在網(wǎng)頁中使用Flash。這節(jié)課我們就來一塊學(xué)學(xué)怎么在網(wǎng)頁中使用Flash。二、新課講授（1）將“安全自護(hù)我能行”站點文件夾傳到學(xué)生機(jī)。（2）新建站點。1) 選擇對象表格、行、列、單元格屬性的設(shè)置是以選擇這些對象為前提的。a) 選擇表格：“標(biāo)簽選擇器”中單擊table標(biāo)簽；“表格”菜單下的“選擇表格”命令。b) 選擇某一單元格：按住Ctrl鍵，同時單擊選中的單元格；“標(biāo)簽選擇器”中單擊td標(biāo)簽。c) 選擇某一行或某一列：將光標(biāo)移動到行左側(cè)或列上方，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^圖標(biāo)時，單擊即可。2) 設(shè)置第一行的屬性選中表格的第一行，將高度設(shè)為420。和flash的高度一致。1) 將光標(biāo)定位在表格第一行中，執(zhí)行“插入”——》“媒體”——》Flash命令。2) ，單擊確定。3) 觀察插入flash的狀態(tài)，在編輯視圖下，flash不可見。4) 單擊選中flash文檔，在屬性面板設(shè)置相關(guān)屬性：循環(huán)、自動播放。預(yù)覽觀察效果。5) 設(shè)置Flash參數(shù)，如P23頁。1) 插入普通文本：光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，直接輸入文字。2) 插入特殊字符：“插入”——》“HTML”——》“特殊網(wǎng)頁”。3) 設(shè)置文本屬性：根據(jù)情況選擇合適的格式或文字大小、顏色、對齊方式等。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評價對于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。五、本課小結(jié)，能選擇表格的行、列、單元格等。設(shè)置flash的相關(guān)屬性。，并設(shè)置文本的屬性。教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第五課 統(tǒng)一風(fēng)格——制作框架網(wǎng)頁 第五周教學(xué)目標(biāo)【知識與技能：】（1）、掌握表格的拆分與合并。（2）、學(xué)會創(chuàng)建框架、制作框架網(wǎng)頁和保存框架網(wǎng)頁。（3）、能制作鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的動態(tài)效果。（4）、學(xué)會制作超級鏈接和電子郵件鏈接。（5）、掌握目標(biāo)設(shè)置在網(wǎng)頁制作過程中的作用和方法?！具^程與方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、通過探究學(xué)習(xí)體驗框架對網(wǎng)頁布局的重要性；（3）、通過小組交流討論理解框架，學(xué)習(xí)框架的制作過程?！厩楦袘B(tài)度與價值觀：】（1）通過學(xué)習(xí)了解到網(wǎng)頁布局工具的多樣性，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；（2）通過本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點重點：創(chuàng)建框架和制作框架網(wǎng)頁。難點：保存框架和框架集及對框架的理解。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案　一、課程導(dǎo)入一個網(wǎng)站常常劃分成多個區(qū)域，對于每個區(qū)域來說，其色彩搭配、網(wǎng)站風(fēng)格、網(wǎng)站標(biāo)題、網(wǎng)站導(dǎo)航都是統(tǒng)一的。為了能做到這種統(tǒng)一，我們每個網(wǎng)頁中相同的內(nèi)容固定在一個區(qū)域。我們通過創(chuàng)建框架制作框架網(wǎng)頁，可以輕松實現(xiàn)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)劃分和布局?？匆粋€使用了框架的網(wǎng)頁范例，師大資源網(wǎng)（）。使大家對框架有一個初步的了解和感性認(rèn)識。二、新課講授（1）將“安全自護(hù)我能行”站點文件夾safe傳到學(xué)生機(jī)。（2）新建站點。制作框架網(wǎng)頁的前提是創(chuàng)建框架，并根據(jù)網(wǎng)頁布局設(shè)計框架的樣式，然后再具體設(shè)計制作網(wǎng)頁的內(nèi)容。（1）規(guī)劃“框架”文件夾。（2）新建框架集步驟1：執(zhí)行“文件”——》“新建”命令，打開“新建文檔”對話框，在 “類別”中選擇 “框架集”。步驟2：單擊“創(chuàng)建”按鈕，在彈出對話框中單擊“確定”，框架創(chuàng)建完成。（3）保存框架集步驟1：執(zhí)行“文件”——》“保存全部”命令，保存到frame文件夾中。步驟2：重命名框架集文件和每個框架文件。（4）設(shè)置框架和框架屬性框架的屬性包括框架名稱、源文件、邊距、尺寸、滾動條等；框架集的屬性包括框架面積、框架邊界顏色、距離等。步驟1：執(zhí)行“窗口”——》“框架”命令，打開框架面板。步驟2：單擊“框架”面板中的框架邊緣部分，選中框架集，在 “屬性”面板中設(shè)置框架集的屬性。步驟3：單擊“框架”面板中的topFrame框架和mainFrame框架，在“屬性”面板中設(shè)置所選框架的屬性。（5）制作框架網(wǎng)頁①制作上框架網(wǎng)頁步驟1：，設(shè)置背景顏色EAFF8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個2行5列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：在導(dǎo)航表格中，設(shè)置鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。步驟4：為圖片添加超鏈接，設(shè)置打開方式（目標(biāo)）。②制作下框架網(wǎng)頁步驟1：，設(shè)置背景顏色EAFF8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個5行9列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：合并相關(guān)單元格。步驟4：插入圖片，并為圖片添加超鏈接。步驟5：添加郵件鏈接。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成書上的練習(xí)任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機(jī)。四、作品評價對于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。五、本課小結(jié)，實現(xiàn)網(wǎng)頁風(fēng)格的統(tǒng)一，保存框架時，需要保存框架集文件和含有框架的所有文件。，可以制作網(wǎng)頁導(dǎo)航動態(tài)按鈕。，設(shè)置網(wǎng)頁的打開方式，可以調(diào)整鏈接網(wǎng)頁的顯示位置。教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第六課 事半功倍—制作網(wǎng)頁模板 第六周教學(xué)目標(biāo)【知識與技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，掌握合并單元格及插入嵌套表格的方法。(2)通過學(xué)習(xí)，了解模板的概念和作用，學(xué)會創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。(3)通過學(xué)習(xí)，掌握定義、編輯可編輯區(qū)域的基本方法。(4)通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)網(wǎng)站的需要創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。【過程與方法：】通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；【情感態(tài)度與價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：模板的概念和用途。難點：創(chuàng)建模版文件，定義可編輯區(qū)，表格的高級應(yīng)用是難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案?。ㄒ唬┘と?dǎo)入： 通過播放一組網(wǎng)頁模板，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁制作與應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。這樣的設(shè)計可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建網(wǎng)頁模版屏幕出示網(wǎng)頁模板和普通網(wǎng)頁的特點，并回答。從而引導(dǎo)學(xué)生回答相似的主體風(fēng)格，引出模板網(wǎng)頁，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，提出總?cè)蝿?wù)，進(jìn)入新課?！救蝿?wù)二：】講解示范新課內(nèi)容這一環(huán)節(jié)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法，主要任務(wù)是探究模板網(wǎng)頁的制作應(yīng)用的實施步驟。即為網(wǎng)頁統(tǒng)一“著裝”這是本堂課的重點和難點，為了幫助學(xué)生完成這一總?cè)蝿?wù)，我把這個總?cè)蝿?wù)分解成三個子任務(wù)來完成，即：模板創(chuàng)建（化樣板）編輯模板（做衣服）模板的應(yīng)用（穿衣服）。先利用FLASH課件展示完成這三子任務(wù)的步驟，然后由老師通多媒體講解、示范重難點，再由優(yōu)秀學(xué)生或“小先生”通過本機(jī)向全部學(xué)生演示整個任務(wù)完成過程。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。 【任務(wù)三：】引導(dǎo)學(xué)生采用資源面板方式創(chuàng)建模板文件，這樣對于整個網(wǎng)站的資源構(gòu)架會有個一個逐步的了解，對于資源面板的用途也逐一掌握。起到連貫作用。（三）協(xié)作提高 分組整合各個子任務(wù)，并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:①可編輯區(qū)錯位。②模板套用出錯，導(dǎo)致body（網(wǎng)頁體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問題。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的競賽做準(zhǔn)備。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。教學(xué)反思：　課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第七課 駕輕就熟—應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁 第七周教學(xué)目標(biāo)【知識與技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，掌握利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法。(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會運用Flash按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)航。(3)通過學(xué)習(xí)，了解鏈接對象的目標(biāo)框架的含義?！具^程與方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；【情感態(tài)度與價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：應(yīng)用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁是重點。難點：用Flash按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)航是本課的難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探