小學(xué)信息技術(shù)課堂論文快樂(lè)打字論文：小學(xué)信息技術(shù)課堂“快樂(lè)打字”的有效教學(xué)研究-文庫(kù)吧
2024-10-07 10:38 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生完成了一個(gè)任務(wù)，便能得到相 關(guān)城市旅游景點(diǎn)的介紹或某地區(qū)的民俗知識(shí)，學(xué)生在情境中保持 著積極旺盛的興趣。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不但可以讓學(xué)生熟練掌握鍵位和指法，還能欣賞和領(lǐng)略廣東省各地的美景和人文風(fēng)情，更拓寬了學(xué)生的視野。 二、精講多練，以練為主，提高課堂教學(xué)的實(shí)效 俗話說(shuō)“熟能生巧，巧能生精”，如果鍵盤教學(xué)只注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而缺乏對(duì)指法操作技能的重復(fù)訓(xùn)練，往往會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生操作技能的下降，進(jìn)而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。因此，教師在指法教學(xué)中對(duì)于理論知識(shí)的講解要言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)多給學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，精講多練，以練為主，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在 形式多樣且具有一定層次、深度和廣度的練習(xí)中不斷摸索。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師必須在課堂上講清講透。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中模糊的認(rèn)識(shí)、思維的誤區(qū)、易錯(cuò)的操作，要用清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，講明白、講透徹。非重點(diǎn)內(nèi)容則可以略講，例如，對(duì)鍵盤區(qū)域的劃分、鍵位的位置，學(xué)生已有感性認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，教師則無(wú)需花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行講解，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。而對(duì)于手指的分工、功能鍵的作用、組合鍵的使用技巧等，學(xué)生難以掌握或容易忽視，教師就必須作重點(diǎn)講解。 三、課程整合，變換形式，拓展學(xué)習(xí)
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