小學信息技術課堂論文快樂打字論文：小學信息技術課堂“快樂打字”的有效教學研究-文庫吧
2025-09-23 10:38 本頁面
【正文】 學生完成了一個任務，便能得到相 關城市旅游景點的介紹或某地區(qū)的民俗知識，學生在情境中保持 著積極旺盛的興趣。通過這樣的學習和練習，不但可以讓學生熟練掌握鍵位和指法，還能欣賞和領略廣東省各地的美景和人文風情，更拓寬了學生的視野。 二、精講多練，以練為主，提高課堂教學的實效 俗話說“熟能生巧，巧能生精”，如果鍵盤教學只注重知識點的講解，而缺乏對指法操作技能的重復訓練，往往會導致部分學生操作技能的下降，進而失去繼續(xù)學習的信心。因此，教師在指法教學中對于理論知識的講解要言簡意賅，應多給學生操練的機會，精講多練，以練為主，針對教學重點、難點，讓學生在 形式多樣且具有一定層次、深度和廣度的練習中不斷摸索。對于重點內容，教師必須在課堂上講清講透。對學生學習中模糊的認識、思維的誤區(qū)、易錯的操作，要用清晰、簡潔、準確的語言，講明白、講透徹。非重點內容則可以略講，例如，對鍵盤區(qū)域的劃分、鍵位的位置，學生已有感性認識的內容，教師則無需花費大量的時間進行講解，甚至可以引導學生自學。而對于手指的分工、功能鍵的作用、組合鍵的使用技巧等，學生難以掌握或容易忽視，教師就必須作重點講解。 三、課程整合，變換形式，拓展學習
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1