初中英語課堂觀察量表4-文庫吧
2025-03-19 23:58 本頁面
【正文】 o introduce themselves.Wellprepared, most Ss could make a fluent speech about themselves or their friends.The Ss with high academic level could help those with low academic level to participate in all the classroom activities.學生課前準備充分，教師引入話題后，學生以小組形式開展語言活動，保證了參與度。學生異質分組，學優(yōu)生能很好地組織本組的語言學習活動，能幫組學困生及時完成學習任務，效果比較理想。傾聽① 有多少學生能傾聽老師的講課? 對哪些問題感興趣?② 有多少學生能傾聽同學的發(fā)言? 對哪些問題感興趣?③ 傾聽時, 學生有哪些輔助行為( 記筆記/查閱/回應) ? 有多少人?50 of the 52 students listened with great interest to the teacher or their classmates.Most of them are interested in information about people’s family or school life.Some of them took some notes while listening to others 大多數學生能集中注意力，潛心參與到課堂學習活動中，能積極思考，踴躍發(fā)言。 但也有少數學生對同伴的發(fā)言不能做到傾聽?；英?有哪些互動行為? 學生的互動能為目標達成提供幫助嗎?② 參與提問/回答的人數、時間、對象、過程、質量如何?③ 參與小組討論的人數、時間、對象、過程、質量如何?④ 參與課堂活動( 個人/小組) 的人數、時間、對象、過程、質量如何?⑤ 學生的互動習慣怎么樣? 出現了怎樣的情感行為? 觀察6人小組內部活動情況，學習能強的學生之間有產生真是語言交際的動機并有所實施；學困生之間，學困生與學優(yōu)生之間的互動依舊停留在語言知識層面上。學生參與提問、回答問題的人數比較多，基本全部參與，時間比較充分。但過程、質量有待提高。學生組內活動積極主動，并在活動中有一定合作學習傾向。在談及家庭、學校生活時，有一定感情交流。小組內部活動開展比較成功，可能是因為小組集體準備
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