世界三大音樂教學(xué)法在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用人音版1—4冊(cè)-文庫吧
2025-03-09 01:45 本頁面
【正文】 。從聲音的本身出發(fā)都動(dòng)物、水果、植物等。三、《拉勾勾》反復(fù)唱歌曲，讓學(xué)生聽聽都有什么？然后記在黑板上。這樣學(xué)生在一遍一遍的聽記過程中把音響，歌詞，節(jié)奏都熟悉了。（要相信孩子，孩子有很大的潛能）學(xué)生圍成圈，盤腿做好，邊拍手（x x x ）第一拍雙手合拍，第二拍右手拍放在左腿上的左手，第三拍右手拍右邊同學(xué)的左手。傳遞鉤鉤，（兩種鉤，金色的，銀色的）拿到金色的同學(xué)唱，其他人聽。讓學(xué)生閉上眼睛聽教師唱“m s ”的音高，學(xué)生用手勢表示出來。伴唱音 3 — 5 6 — 5 5 — 3 5 — — 3 — 5 6 — 5 5 — 3 1 — — 小 小 指 頭 勾 一 勾 小 小 指 頭 勾 好 來。分組演唱，或者加入音樂樂器。（加入音條樂器要在教學(xué)下一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候再返過來復(fù)習(xí)這首歌曲的時(shí)候用。學(xué)生人手一張白紙，讓學(xué)生一邊在紙上用手指畫，一邊唱歌曲。傳遞畫筆，學(xué)生按三拍子節(jié)奏 “自拍 、拿 、遞 ”，用不同的畫筆在不同的位置上開始畫，一筆畫完。按自己畫的圖案用手指再畫一遍，接著和隔壁的同學(xué)交換畫，再用手指畫一遍。再次交換回來，同時(shí)用不同的畫筆，選一小段畫。用手指邊唱邊畫，唱到一小段后時(shí)停止，然后重復(fù)最后一個(gè)字。形成多聲部音樂。1以上環(huán)節(jié)如果是在教室里完成的話要讓學(xué)生先在空間里先畫幾遍?？臻g畫——無影畫——畫筆畫，這樣培養(yǎng)孩子一下筆就是正確的習(xí)慣。四、《動(dòng)物說話》拿動(dòng)物圖紙，學(xué)生看著不同的動(dòng)物唱。出示卡紙，卡1是張嘴，卡2是心臟。出示卡1表示拍歌曲節(jié)奏，出示卡2表示拍歌曲節(jié)拍。最后，腳走恒拍，手拍節(jié)奏。也可用手拍另外一個(gè)人的后背（靠近心臟一側(cè)）感受節(jié)拍，這要學(xué)生比較熟悉了以后，拍的人要恒拍感很好。培養(yǎng)學(xué)生默唱的習(xí)慣。聽音練習(xí)，聽聽有幾個(gè)聲音， 6 3 32 35 3 6 3 2個(gè)， 3 一個(gè)。聽到一個(gè)聲音的地方舉手一下，并畫一豎。聽到2個(gè)的地方畫兩豎。順序：先聽，后看，最后畫豎，最后連接ti ti 最后給名稱。達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)課程設(shè)計(jì)理念 （張馨芳）徐沛然講話：從音符，樂句，節(jié)奏難點(diǎn)，把曲子打得支離破碎，反反復(fù)復(fù)地各種游戲和實(shí)踐活動(dòng)中來掌握歌曲。舉例《拉勾勾》所有的活動(dòng)都在音樂中進(jìn)行。一句話引出：釣魚給你吃......不如教你怎么釣魚ESPERIENCE(參與）：一定要參與,體驗(yàn)EXPLORE(探索):ESPRESS(表達(dá)):讓孩子自己去體驗(yàn),思考,內(nèi)化,自己思考,然后表達(dá)音樂\音樂\音樂——讀譜、聆聽音樂元素——基本拍、音值、節(jié)拍、樂句暖身 律動(dòng)聽力訓(xùn)練（有意識(shí)的聽，不是左耳近，右耳出）歌唱
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