小課題研究與教師的專業(yè)發(fā)展開題報告-文庫吧
2025-01-03 21:21 本頁面
【正文】 校教師隊伍建設(shè)的一個現(xiàn)實而重要的課題，成了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中一項重要而緊迫的任務(wù)，小課題研究就在這樣的重要時刻來到了我們的教學(xué)研究中，經(jīng)過一年的實踐取得了巨大的成功。二、 國內(nèi)外相關(guān)研究狀況：課題組成員通過多種途徑調(diào)研后認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展在國內(nèi)外教育改革中都具有很重要的地位，在西方國家學(xué)習(xí)討論中已經(jīng)成為探討焦點，西方學(xué)者斯帕克斯和赫希指出：如果要為學(xué)生在日益復(fù)雜的世界中做好生活上的準(zhǔn)備，教師的專業(yè)發(fā)展是非常必要的。教師的專業(yè)發(fā)展在所有教育改革策略中居中心地位沒有它，改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教育改革成敗的關(guān)鍵。國內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)為很重要但很少有人對這個課題進(jìn)行專門研究，更少把小課題研究作為提高教師專業(yè)發(fā)展的，這就為我們本課題展開深入研究提供了廣闊的空間。三、 研究目標(biāo)培養(yǎng)一支具有高尚師德，先進(jìn)教育理念，有寬厚的學(xué)習(xí)功底，有精湛的教育藝術(shù)、勇于改革創(chuàng)新的一流教師隊伍。培養(yǎng)一批在我市乃至全省享有較高知名度的學(xué)者型、專家型、研究型教師隊伍。讓教師工作上有成就感，精神上有滿足感，生活上有幸福感，提高追求幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，體驗幸福的能力。四、研究內(nèi)容分析目前小課題研究與教師專業(yè)的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因。簡述小課題研究與教師專業(yè)發(fā)展的實施情況。小課題研究與對教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行評價。提出適合本校小課題研究與教師專業(yè)發(fā)展的要尊循的規(guī)則和有效途徑。五、研究重難點：重點：在教育教學(xué)的實踐與研究中，總結(jié)出小課題研究與促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展可操作性強(qiáng)，易于推廣的策略。 難點：如何讓“小課題研究與教師專業(yè)發(fā)展途徑及實踐研究”可學(xué)、可用
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