【正文】 指作者利用已有的理論和方法解決了新的問(wèn)題，取得新的研究成果或?qū)⑵渌麑W(xué)科理論、方法引入本學(xué)科，解決了本學(xué)科中有價(jià)值的問(wèn)題}或從不同角度上揭示出某種新規(guī)律、新方法。 (3)實(shí)用性 數(shù)學(xué)論文是數(shù)學(xué)工作者深^研究的結(jié)晶，不僅具有一定的學(xué)術(shù)水平，還具有理論上的價(jià)值和實(shí)用上的價(jià)值。 高水平的數(shù)學(xué)論文既豐富了數(shù)學(xué)科學(xué)的理論，又能解決高新科學(xué)技術(shù)的問(wèn)題．轉(zhuǎn)化為社舍生產(chǎn)力。 數(shù)學(xué)論文的實(shí)用性還在于理論上的價(jià)值，能夠指導(dǎo)實(shí)踐。使廣大數(shù)學(xué)工作者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)、把握其規(guī)律、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到“引導(dǎo)”、“幫助”，“提供”的作用。 3．撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文的意義 國(guó)內(nèi)外對(duì)數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作十分重視．把論文寫(xiě)作作為“信息傳遞”的基礎(chǔ)科學(xué)．列為大學(xué)必修課。其意義是不盲而喻的，主要體現(xiàn)在心下幾個(gè)方面： (1)交流、傳播科研成果 早在1950年，美國(guó)就開(kāi)始在理工科大學(xué)里開(kāi)設(shè)科學(xué)技術(shù)寫(xiě)作課，并設(shè)立了博士、碩士學(xué)位，寫(xiě)學(xué)位論文；近期，美國(guó)社會(huì)學(xué)家約翰奈斯比特在《大趨勢(shì)》一書(shū)中，論及工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡時(shí)指出：有五種最重要的事情應(yīng)該牢記，其中之一就是“在文字密集的社會(huì)里，我們比以往更需要具備基本的讀寫(xiě)技巧”；日本的一個(gè)研究生院院長(zhǎng)在著作中寫(xiě)到：經(jīng)過(guò)調(diào)查，許多理工科畢業(yè)生認(rèn)為，對(duì)他們最有用的且需要加強(qiáng)的課程，“一是代數(shù)，二是物理，三縣寫(xiě)作”． 我國(guó)也越來(lái)越重視理工科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文寫(xiě)作、學(xué)位論文寫(xiě)作，要求他們是文理兼優(yōu)的“通才”。 高新技術(shù)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)技術(shù)，它是由數(shù)學(xué)論文反映出來(lái)的。通過(guò)論文的交流、傳播，能反映出一個(gè)國(guó)家、一所學(xué)校的“水平”。 (2)提高數(shù)學(xué)工作者自身素質(zhì)和能力 數(shù)學(xué)論文的寫(xiě)作，對(duì)于數(shù)學(xué)工作者，是必須具備的最基本的能力之一，它是構(gòu)成數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作者合理的智能結(jié)構(gòu)的必要條件。中國(guó)科學(xué)院前院長(zhǎng)盧嘉鋸曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只會(huì)創(chuàng)造不會(huì)表達(dá)的人。不能算一個(gè)合格的科學(xué)工作者?！币虼耍鳛閿?shù)學(xué)工作者，應(yīng)該把撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文視為必備的科研能力。在撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文的過(guò)程中，會(huì)使自己不斷提高教學(xué)和科學(xué)能力。 (3)培養(yǎng)教學(xué)、科研人才 數(shù)學(xué)工作者高水平的數(shù)學(xué)論文，在國(guó)內(nèi)外引起人們的美注，解決了高新技術(shù)問(wèn)艇，為國(guó)爭(zhēng)光，對(duì)指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕一代發(fā)揮了巨大作用。 我國(guó)教育界不少工作在第一線的教師之所以能在全省或全國(guó)具有很高的知名度．這不但與他積極從事教育有強(qiáng)烈的事業(yè)心相關(guān)，也與他們發(fā)表的教學(xué)論文，取得的科研成果有一定關(guān)系。也可以這樣說(shuō)，他們結(jié)合教學(xué)、科研不斷探索、創(chuàng)作，滲透著自己的心血，是自我培養(yǎng)、自我提高的過(guò)程，他們刻苦創(chuàng)作的精神，教育、激勵(lì)著年輕一代，他們的論文豐富了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)內(nèi)容，為提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研水平，培養(yǎng)人才做出貢獻(xiàn)。 (4)為職務(wù)晉升創(chuàng)造條件 在有關(guān)職稱評(píng)定、職務(wù)晉升的文件中，明確規(guī)定了發(fā)表論文的數(shù)量和刊物級(jí)別，即科研成果是晉升的重要依據(jù)之一。所以撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文，應(yīng)該是每一位數(shù)學(xué)工作者必須具備的一項(xiàng)基本功。 二、數(shù)學(xué)論文的類型 數(shù)學(xué)論文的范圍是廣泛的。 從發(fā)表形式上看，數(shù)學(xué)論文可以分為兩大類；一類是內(nèi)部交流 的論文，一類是刊物上公開(kāi)發(fā)表的論文。 公開(kāi)發(fā)表的數(shù)學(xué)論文，按論文的內(nèi)容、水平、價(jià)值、創(chuàng)作新意等 周索進(jìn)行分類，可分為以下幾種類型； 數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文 數(shù)學(xué)思想方法論文 數(shù)學(xué)應(yīng)用論文； 數(shù)學(xué)專題研究論文； 數(shù)學(xué)學(xué)位論文 研究簡(jiǎn)報(bào)。 學(xué)位論文包括大學(xué)本科生畢業(yè)論文(學(xué)士論文)、碩士論文、博士論文，統(tǒng)稱學(xué)位論文。 上述分類，沒(méi)有絕對(duì)界線。這樣分類有益于論文的寫(xiě)作。 1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)研究論文 數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文，是教師在數(shù)學(xué)教育鋇域里，對(duì)數(shù)學(xué)教育的 目的、課程設(shè)置、教學(xué)工作評(píng)價(jià)等方面的研究而寫(xiě)成的文章是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域里．改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)理論研究等方面寫(xiě)成的文章。 這種類型的數(shù)學(xué)論文在教育工作者和教師、教學(xué)研人員中普遍應(yīng)用。 例如： 《面向21世紀(jì)的中國(guó)數(shù)學(xué)教育改革》(嚴(yán)士健)一 《當(dāng)代國(guó)際數(shù)學(xué)教育目的及目標(biāo)之比較》(范良火) 《面向新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)課程》(丁爾升)； 《數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化同題》(吳文俊) 《大眾數(shù)學(xué)勢(shì)在必行——兼論21世紀(jì)中國(guó)數(shù)學(xué)教育展望研究》(劉兼)等論文在國(guó)內(nèi)外引起關(guān)注。 正如張孝達(dá)在《21世紀(jì)中國(guó)數(shù)學(xué)教育展望》書(shū)中的序言寫(xiě)到“80年代以來(lái)，各發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛提出教育改革的報(bào)告、方針或方案。總的來(lái)看，是面向21世紀(jì)，為適應(yīng)高科技信息社會(huì)更加劇烈世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。有的，如美國(guó)著重在提高勞動(dòng)者的素質(zhì)的，如日本強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，培養(yǎng)一流的杰出人才。從整個(gè)教育來(lái)說(shuō)，既能培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者，叉能培養(yǎng)出一流的杰出科學(xué)技術(shù)和濟(jì)管理人才，誰(shuí)就能占有21世紀(jì)。這是我們考慮數(shù)學(xué)教育改革一個(gè)首要的主導(dǎo)思想”。 還有各種數(shù)學(xué)刊物、大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表的論文： 《高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置與教材建設(shè)》 《積分運(yùn)算中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》 《向量組線性相關(guān)性的幾種證明方法》； 《構(gòu)造概率模型的解題策略》 《黎曼積分與勒貝格積分的本質(zhì)區(qū)別》等都是教學(xué)研究論文。 這類論文對(duì)教育科研、教學(xué)研究、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)人才著重要的指導(dǎo)意義，有的具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)價(jià)值、理論價(jià)值和應(yīng)價(jià)值，貶低或回避這類論文是不可取的。 2數(shù)學(xué)思想方法論文 數(shù)學(xué)思想方法論文．是一種研究數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法而寫(xiě)戚的文章。 這種類型的數(shù)學(xué)論文，是在數(shù)學(xué)與哲學(xué)交叉的領(lǐng)域里，探討揭示數(shù)學(xué)的思想方法、思維過(guò)程，數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、發(fā)展規(guī)律。有哲學(xué)意義，突出數(shù)學(xué)史，涉及的知識(shí)面廣，具有理論化，更帶有自律性，更具有理論指導(dǎo)性。 例如： 《教學(xué)觀念的培養(yǎng)——數(shù)學(xué)思想方法太眾化研究之一》(劉兼)； 《大眾數(shù)學(xué)與中國(guó)古代數(shù)學(xué)思想》(張孝達(dá))； 《強(qiáng)化整體意識(shí)，培養(yǎng)辯證思維》； 《淺談加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的途徑》； 《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)十分重視審美教育》I 《關(guān)于數(shù)學(xué)猜想的幾個(gè)問(wèn)題》。 上述論文都屬于數(shù)學(xué)思想方法論文范疇。 3．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用論文 數(shù)學(xué)應(yīng)用論文，是指數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、論證數(shù)學(xué)自身和解決實(shí)際問(wèn)蹶而寫(xiě)成的文章。 數(shù)學(xué)應(yīng)用論文，其內(nèi)容突出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際．其方法著重涉及數(shù)學(xué)模型方法。這樣．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用論文可分為簡(jiǎn)單型的和復(fù)雜型的。前者就是作者運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題而寫(xiě)成論文，后者是作者運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型而寫(xiě)成的論文。 這類論文的功能在于預(yù)測(cè)事物未來(lái)的狀態(tài)和變化，借助數(shù)學(xué)髓型事先推斷某現(xiàn)象的存在．再通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)計(jì)算、推證，去確認(rèn)數(shù)學(xué)模型預(yù)見(jiàn)的正確性，這是現(xiàn)代科學(xué)的一種重要手段。 例如； 《一類條件極值問(wèn)題的處理》 《擻積分在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的應(yīng)用》 《簡(jiǎn)單排隊(duì)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型》 《一類灰色投入產(chǎn)出優(yōu)化模型的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》。 上述論文都屬于數(shù)學(xué)應(yīng)用論文范疇。 4數(shù)學(xué)專題研究論文 數(shù)學(xué)專題研究論文，是作者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科、邊緣學(xué)科特定領(lǐng)域、恃定問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)創(chuàng)造性研究成果進(jìn)行理論分析、論證的文章。 這種類型的數(shù)學(xué)論文的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)論在所研究的領(lǐng)域內(nèi)，具有一定的開(kāi)拓性、創(chuàng)新性，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新問(wèn)題、新方法、新理論、新規(guī)律，具有創(chuàng)造性，具有一定的理論高度和應(yīng)用價(jià)值。 例如： 《Hamilton半群的結(jié)構(gòu)》； 《完備向量中凸集分離定理》； 《羌于移位自映射渾沌性的簡(jiǎn)化證明》。 上述論文都屬于數(shù)學(xué)專題研究論文的范疇。 5學(xué)位論文 在我國(guó)“學(xué)位條例”中明確規(guī)定： 畢業(yè)論文(學(xué)士論文)是數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)成的數(shù)學(xué)論文(詳見(jiàn)第六章)。 碩士學(xué)位是一個(gè)獨(dú)立學(xué)位，并具體提出r授予碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平為：在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文是在教師指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成的數(shù)學(xué)論文。 博士生是我國(guó)人才培養(yǎng)中的最高層次授于博士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平為：在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)．具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力}在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文就是博士生獨(dú)立完成的有創(chuàng)造性成果的數(shù)學(xué)論文(本書(shū)對(duì)碩士論文、博士論文寫(xiě)作，從略)。 6．研究簡(jiǎn)報(bào) 有些數(shù)學(xué)專題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)形式發(fā)表，它區(qū)別于其他體裁論文內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)是精、短、快。即內(nèi)容精，篇幅短，發(fā)表周期快。文章只是反映作者從事某項(xiàng)學(xué)術(shù)研究的最主要的方法和結(jié)論，而摒棄丁一般專題論文中對(duì)某個(gè)論點(diǎn)的詳細(xì)論證過(guò)程，但作者的主要觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法應(yīng)一目了然。第三節(jié) 數(shù)學(xué)論文創(chuàng)作的思考方法 數(shù)學(xué)論文的刨作必須做到兩點(diǎn)：第一要認(rèn)真的搜集整理資料，積累知識(shí)，了解他人在該領(lǐng)域已有哪些發(fā)現(xiàn)、哪些成果，當(dāng)前已研究到了何等程度；第二是要積極思考，根據(jù)自己研究的內(nèi)容，在前人已有的觀點(diǎn)中接受啟發(fā)，靈活地運(yùn)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行創(chuàng)造件的思考，以實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。 一、資料的搜集整理 材料是構(gòu)成文章的基本要索之一，是論文創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有材料，就寫(xiě)不成文章。 數(shù)學(xué)文獻(xiàn)資料是人們從事數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)研究，從事生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)所積累的智慧的結(jié)晶。善于搜集資料是撰寫(xiě)論文必備的基本能力之一。 1．資料的搜集 作者應(yīng)平時(shí)留心各種文獻(xiàn)資料．建立自己的資料庫(kù)。 資料是多種多樣的，諸如： 救科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、數(shù)學(xué)分支論著、數(shù)學(xué)刊物、大學(xué)學(xué)報(bào)、學(xué)術(shù)會(huì)議論文集、數(shù)學(xué)專業(yè)手冊(cè)等。自備資料是有限的．還要充分利用圖書(shū)館的藏書(shū)。 要經(jīng)常翻閾圖書(shū)及期刊．它可以幫助你了解國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)研究動(dòng)態(tài)．獲得新的信息。例如，學(xué)術(shù)界公認(rèn)的定論性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及尚未定論的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)．這類材料可從專著、辭典、文摘、教科書(shū)、學(xué)報(bào)中查找。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，可以獲得前人積累的知識(shí)以及成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，作為自己研究的依據(jù)，獲得創(chuàng)作線索和靈感。 概念性材料，即定義、公式、定理、術(shù)語(yǔ)、數(shù)據(jù)、圖表等，可以從綜述性文章、辭典、專業(yè)手冊(cè)中查找。在搜集資料、學(xué)習(xí)資料的過(guò)程中，獲得創(chuàng)作啟迪。 有的同志不善于搜集資料，除了課本，兩手空空，教了一輩子書(shū)，雖說(shuō)教書(shū)有經(jīng)驗(yàn)，但很少發(fā)表論文。據(jù)了解，博士生的學(xué)位論文，要在某個(gè)學(xué)科或某個(gè)專題項(xiàng)目有重要的突破．有創(chuàng)造，要參考幾十種，甚至上百種資料，屬于自己突破的東西僅占10％左右?？梢?jiàn)，占有大量資料確實(shí)是刨作的前提和基礎(chǔ)。 2資料的閱讀 有了資料，還要刻苦研讀，才能讀出新意，讀出成績(jī)，才能為己所用。中國(guó)自然辯證法研究會(huì)副理事長(zhǎng)、知名哲學(xué)家李慶臻教授還強(qiáng)調(diào)：讀書(shū)科學(xué)地讀，在讀中用，在用中讀，用要在創(chuàng)造中用。對(duì)于學(xué)術(shù)價(jià)值高、難度大的書(shū)和文章，先“正讀”，盡量從正面領(lǐng)會(huì)，盡量吸收，繼而“反讀”，適當(dāng)從反面理解，大膽揚(yáng)棄。然后“合讀”，棄其糟粕，吸其精華，營(yíng)養(yǎng)自己，發(fā)展自己。 要拜人為師，也要拜書(shū)為師。拜人為師，目的解惑，拜書(shū)為師目的也是解惑。首先弄明白問(wèn)題是什么，然后去尋找解答問(wèn)題的鑰匙，不斷積累知識(shí)．尋找方法，知識(shí)積累到一定程度，難開(kāi)的鎖也就打開(kāi)丁。 讀書(shū)時(shí)，要精研細(xì)讀，一方面深鉆其理，另一方面細(xì)察其實(shí)，即不僅耍弄清其內(nèi)容實(shí)質(zhì)，同時(shí)也還要研究其論證手段、論證方法，從多方面暇取營(yíng)養(yǎng)，提高自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力。 讀書(shū)時(shí)，要善干發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題．認(rèn)真探索、研究并不放過(guò)每一個(gè)思維的火花。 3．資料的整理 通過(guò)搜集、閱讀、記錄，所得的資料結(jié)臺(tái)教學(xué)、科研的實(shí)際，對(duì)資料進(jìn)行綜合分析、比較、鑒別，作統(tǒng)一整理．為寫(xiě)作時(shí)引用和參考提供方便。 事實(shí)上，隨著對(duì)資料進(jìn)行概括、分析、整理，進(jìn)行開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的思考，所要寫(xiě)的東西也就孕育產(chǎn)生了。 二、創(chuàng)造性的思維 創(chuàng)造性思維是人類高級(jí)的思維活動(dòng)。它不僅能揭露事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且可以產(chǎn)生出新穎、獨(dú)特的思想和成果。在數(shù)學(xué)論文創(chuàng)作過(guò)程中，直接依賴于數(shù)學(xué)思維能力的提高，借助靈感思維來(lái)實(shí)現(xiàn)。 1數(shù)學(xué)概括 數(shù)學(xué)概括是指在思想上把具有相同的本質(zhì)特性的事物聯(lián)系起來(lái)，把被研究對(duì)象的本質(zhì)特性推廣為范圍更廣的包含這個(gè)對(duì)象的同類事物的本質(zhì)特性。 數(shù)學(xué)概括，可分為完全性概括和非完全性概括，前者起到“整理”作用；而后者是由特殊到一般和未知的概括，具有產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)的作用，具有創(chuàng)造性因素。 要寫(xiě)出好的文章，作者應(yīng)具備形成數(shù)學(xué)概括能力和形成數(shù)學(xué)通則、通法的概括能力。 形成數(shù)學(xué)通則、通法的概括，即在思維括動(dòng)中．依據(jù)實(shí)踐材料和背景知識(shí)，對(duì)事物的屬|(zhì)生進(jìn)行分析，抽象出本質(zhì)屬性并上升為概念。 形成數(shù)學(xué)通則、通法的概括，即在思維活動(dòng)中．注意教學(xué)、科研中數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用規(guī)律，對(duì)其中的一些普通的準(zhǔn)則、方法進(jìn)行總結(jié)、提煉．形成數(shù)學(xué)通則和通法。 2．?dāng)?shù)學(xué)抽象 數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一，就是內(nèi)容的抽象性。 根據(jù)某問(wèn)題的特點(diǎn)，對(duì)某一數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行屬性、特性的抽象，具有這種能力稱為發(fā)現(xiàn)屬性能力，對(duì)資料系統(tǒng)進(jìn)行各種關(guān)系的抽象，具有這種能力稱為發(fā)現(xiàn)關(guān)系的能力}對(duì)兩類不同材料中的共性進(jìn)行抽象，具有這種能力稱為發(fā)現(xiàn)相似性的能力。 要寫(xiě)出好文章，作者應(yīng)具備上述抽象能力，掌握由具體到抽象、再由抽象到具體的思維的辯證方法。 3．?dāng)?shù)學(xué)推理 推理就是根據(jù)判斷間的關(guān)系，以一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷，作出一個(gè)新的判斷的思維形式。 一般分為兩類：一類是推理的前提與結(jié)論之間有必然性聯(lián)系推理，即當(dāng)前提為真時(shí)，結(jié)論必為真的推理，稱為演繹推理；另一類是前提與結(jié)論之間有或然性聯(lián)系的推理，即當(dāng)前提為真時(shí)，結(jié)論只有或然為真的推理，稱為歸納推理。 簡(jiǎn)言之，演繹是從一般到特殊的方