【正文】 指學(xué)校課程體系的各種課程類型、具體科目、課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。 課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？ 第一，加強(qiáng)學(xué)科的綜合性。 第二，設(shè)置綜合 課程。 第三，增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。 1新課程中的分科課程具有什么特點(diǎn)？ 第一，在課程目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法及情感太度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的傾向，從而使分科課程的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由知識本位向?qū)W生發(fā)展位的轉(zhuǎn)向。 第二，在課程內(nèi)容上選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性。 1這次課程改革設(shè)置了哪些綜合課程？ 1）《品德與生活》（ 1——2 年級）； 2）《品德與社會(huì)》（ 3——6 年級）； 3） 《科學(xué)》（ 3——6 年級）； 4）《歷史與社會(huì)》（ 7——9 年級）； 5）《科學(xué)》（ 7——9 年級）； 6）《藝術(shù)》（ 1——9 年級）； 7）《體育與健康》（ 7——9 年級） 1實(shí)施綜合課程要注意哪些問題？ 3 第一，知識的鎖碎化問題。 第二，教師的知識和經(jīng)驗(yàn)問題。 第三，管理的問題。 1綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？ 從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必須課程，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。 1綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)是 什么？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。 1綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？ 第一，整體性。第二，實(shí)踐性。第三，開放性。第四，生成性。第五，自主性。 1作為學(xué)習(xí)方式的 “研究性學(xué)習(xí) ”與作為課程的 “研究性學(xué)習(xí) ”，二者是什么關(guān)系？ 作為一種學(xué)習(xí)方式， “研究性學(xué)習(xí) ”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過 程。 作為一種課程形態(tài)， “研究性學(xué)習(xí) ”課程是為 “研究性學(xué)習(xí)方式 ”的充分展開所提供的相對獨(dú)立的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。具體地說，是在課程計(jì)劃中規(guī)定一定的課時(shí)數(shù)，以更有利于不家務(wù)事從事 “在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng) ”。 為使 “研究性學(xué)習(xí)方式 ”盡快深入人心，有必要設(shè)置專門的 “研究性學(xué)習(xí) ”課程。再者，即使各門學(xué)科有效滲透了 “研究性學(xué)習(xí)方式 ”，也有必要設(shè)置 “研究性學(xué)習(xí) ”課程。 1信息技術(shù)教育的主要任務(wù)是什么？ 我國基礎(chǔ)教育中的信息技術(shù)教育面臨任務(wù)是： 第一，加強(qiáng)中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)。 第二，開設(shè)信息技術(shù)必修課程，迅速全面地提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。 第三，加信息教育與其他課程的整合。 1課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？ 1）教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。 2）義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到。 3）教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織。 4）教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。 怎樣理解 “課程標(biāo)準(zhǔn) ”代替 “教學(xué)大綱 ”？ 第一，課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。 第二，課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 第三，從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過程。 第四，課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。 2我國課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架是什么？ 大致包括前言，課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄等各部分。 在目標(biāo)的陳述上，都包括了知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 2新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要特點(diǎn)？ 一、努力將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分 二、突破學(xué)科中心 三、改善學(xué)學(xué)習(xí)方式 四、體現(xiàn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，評價(jià)建議有更弗的操作性 五、為課程的實(shí)施提供了廣泛的空間 2國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路是什么？ 一是根據(jù)本學(xué)科的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容劃分具體的劃分具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 二是根據(jù)本學(xué)科的內(nèi)容特征和學(xué)生身心發(fā)展的狀況劃分學(xué)習(xí)水平，這種學(xué)習(xí)水平不一定與學(xué)年水平相重合，在不同的水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。 4 三是在各學(xué)科課程目標(biāo)的陳述方面，使用明確的行為動(dòng)詞，以精確表述學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后應(yīng)表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)結(jié)果。 四是確立了恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)系統(tǒng)。 2為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，需要遵循哪些原則？ 第一，要正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。 第二，要恰當(dāng)處理學(xué)校結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具 體展過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題之間的關(guān)系； 第三，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合； 第四，整合校內(nèi)課程與校外課程； 第五，以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域； 第六，把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng) 的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。 2本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？ 首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。 其次，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 再次 ，要致力于教學(xué)管理制度的重建。 2新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？ 一、學(xué)生是發(fā)展的人。 二、學(xué)生是獨(dú)特的人。 三、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。 2怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人？ 第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。 第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋? 第三、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。 2把學(xué)生看成是獨(dú)特的人的基本含義是什么？ 第一，學(xué)生是完整的人。 第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。 第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 2學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人，包含的基本含義是什么？ 第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。 第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。 新型師生倫理關(guān)系需要從哪幾個(gè)方面去努力？ 第一，樹立教育民主思想 第二，提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。