小學數(shù)學新課程標準測試題答案-文庫吧
2024-10-25 09:46 本頁面
【正文】 教與學的方式和（）。① 增強應用數(shù)學的意識 ②建立發(fā)展性的評價觀 ③促進課程的民主化與適應性A ①②B ②③C ①③數(shù)學思維的特性主要有（）。A 概括性 問題性 相對性 B 概括性 特殊性 相似性 C 概括性 問題性 相似性學生的數(shù)學學習活動應是一個（）的過程。 主動的 被動的 富于個性二、填空題（40分）學生學習數(shù)學的重要方式。《數(shù)學課程標準》安排了 等四個學習領域。有學者將數(shù)學課程的目標分為三類：第一是；第二是；第三是。新課程倡導的學習方式——、。教學反思是促進教師更為、和 的重要手段。教師應激發(fā)學生的學習，向學生提供充分從事的機會。數(shù)學是研究數(shù)量關系和的科學。三、分析說明題 30分學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？談談你在數(shù)學課堂教學中，對學生小組合作學習交流的體會，并舉例說明。怎樣理解學生主體地位和教師主導作用的關系，如何使學生成為學習的主體？第三篇：小學音樂新課程標準測試題答案小學音樂新課程標準測試題答案：一、每空1分美育審美體驗，創(chuàng)造性發(fā)展，社會交往，文化傳承。音樂審美，興趣愛好，全體學生，個性，音樂實踐，音樂創(chuàng)作，學科，民族音樂，多元文化，評價機制。體驗，模仿，探究，合作，綜合?；颈憩F(xiàn)要素，常見結構（曲式），體裁形式。二、每小題5分（1）豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。（2）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。（4）培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。（5）尊重藝術，理解多元文化。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。領域一：感受與鑒賞（1）音樂表現(xiàn)要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音樂風格與形式領域二：表現(xiàn)（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術表演（4）識讀樂譜領域三：創(chuàng)造（1）探索音響與音樂（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實踐領域四：音樂與相關文化（1）音樂與社會生活（2）音樂與姊妹藝術（3）音樂與藝術之外的其他學科。三、9分要點：遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系。面向全體學生，注意因材施教。建立平等互動的師生關系。運用現(xiàn)代教育技術手段。因地制宜實施標準。第四篇：小學數(shù)學新課程標準最新測試題2012年小學數(shù)學新課程標準最新測試題一、填空新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。學生的數(shù)學學習內容應當是(現(xiàn)實)的、(有意義)的、(富有挑戰(zhàn)性)的，這些內容要有利于學生主動地進行（觀察）、（實驗）、（猜測）、（驗證）、（推理）與交流等數(shù)學活動。3．數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的(組織者)、(引導者)與(合作者)。義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有（基礎性）、（普及性）和（發(fā)展性）。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生（全面）、（持續(xù)）、（和諧）地發(fā)展。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數(shù)學的重要方式。學生是數(shù)學學習的評價主人，教師是數(shù)學學習的（組織者）、（引導者）與（合作者）。義務教育階段數(shù)學課程的總目標，從（知識與技能）、（數(shù)學思路）、（解決問題）和（情感態(tài)度）等四個方面作出了闡述。《數(shù)學課程標準》安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計與概率）、（實踐與綜合應用）等四個學習領域。10從一、二學段課程標準的角度來分析，“內容標準”具有（基礎性）、（層次性）、（發(fā)展性）和（開放性）等特點。1通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的（重要數(shù)學知識）以及（基本的數(shù)學思想方法）和（必要的應用技能）。1課程內容的學習，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的（數(shù)感）、（符號感）、（空間觀念）、（統(tǒng)計觀念）以及（應用意識）與（推理能力）。1數(shù)學教學活動必須建立在學生的（認識發(fā)展水平）和（已有的知識經驗）基礎之上。1現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的（價值）、（目標）、（內容）以及（教與學的方式）產
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