愛心搭建班級管理論文-文庫吧
2024-12-29 13:19 本頁面
【正文】 識，哪些人好學、上進心強、責任心強，遇事樂觀豁達，不鉆牛角尖；哪些人厭學，消極心理嚴重，毫無責任感，遇事能躲就躲，還禁不起其他教師的批評教育。 例如，高中生李某，前期很努力，聽課認真，但就在最近學習過程中總是一副悶悶不樂的樣子，心事 很重，無精打采，上課時也不積極回答問題，思緒早已神游天外，這一副模樣讓每個授課教師都有一種“恨鐵不成鋼”的遺憾和無計可施的焦灼。不知道這位同學究竟是怎么了，班主任聽到這一反饋信息后，并不是急忙找李某同學談話，而是用了近一周的時間專門觀察了一下李某的學校表現(xiàn)。從早讀開始到下午放學，班主任發(fā)現(xiàn)李某總是急匆匆地掐著點沖進教室，下課后也總是早早離開學校，根本不像以前下午放學還會參加自己最喜歡的籃球比賽。上課時，李某偶爾會打瞌睡，思想拋錨，檢查李某交上來的各科作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)大不如以前，但還是能夠全部完成。班主 任經(jīng)過一番觀察和分析，認為李某的問題可能出在家庭方
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