人力資源管理企業(yè)培訓-文庫吧
2024-12-27 20:08 本頁面
【正文】 與激勵、領導、管理模式、企業(yè)文化等戰(zhàn)略性問題有關。 ? 在其它條件成熟而缺少相應的人力資源時，企業(yè)根本不能正常運行起來；反之則企業(yè)就已成功了一半。 ? 切記： 優(yōu)秀員工是挑選來的，而不是培訓出來的。 ， 2022年 2月 8日星期二 人力資源能力建設 13 二、人力資源能力構成 ， 2022年 2月 8日星期二 14 案例：怎樣讓杯子不漏水 ? 教授收了四個學生 ， 他們分別來自中國 、 美國 、 俄羅斯和日本 。 開學第一天 ， 教授讓他們解決一個問題：桌上有一只燒杯 ， 杯內盛有水 ， 比水面低一點的杯壁上有一個小孔 ， 水從孔里不斷涌出 。 現(xiàn)在要解決的問題是迅速采取辦法制止杯中的水向外流 。 教授給四位學生一天的思考時間 ， 第二天要把各自的辦法演示一遍 。 ? 第二天 ， 教室里坐了許多觀眾 。 教授請他們上臺演示 。 中國人和日本人比較謙讓 ， 不肯第一個上臺 。 美國人根本就沒有第一個上臺的意思 。 最后俄羅斯人第一個上臺演示 。 ， 2022年 2月 8日星期二 15 案例：怎樣讓杯子不漏水 ? 俄羅斯人搬來一只笨重的箱子 ， 從里面取出一套設備 。 他手握一支鋼筆一樣的東西 ， 拖著一條管線走到了燒杯旁 ， 只見他一按鋼筆上的開關 ， 設備發(fā)出了 “ 嗡嗡 ” 的響聲 ， 接著他用鋼筆對準玻璃杯上正涌水的小洞一點 ， 便把燒杯上的小孔堵起來 。 如果不仔細看的話將不會發(fā)現(xiàn)那個小孔曾在燒杯上存在過 。 人們佩服俄羅斯人總有自己的一套辦法 。 ? 第二個上臺的是中國人 。 他把一小片紙沿杯內壁貼到了小孔處 。由于水的壓力作用使紙與杯壁緊密貼合 ， 小孔不再往外流水 。 人們佩服中國人具有自己獨特的思維 。 ? 第三個上臺的是日本人 ， 他在燒杯有小孔的那邊墊了幾枚硬幣 ，由于杯子傾斜 ， 小孔高出水面 ， 不再泄漏 。 人們嘆服日本人就是聰明 。 ， 2022年 2月 8日星期二 16 案例：怎樣讓杯子不漏水 ? 最后上臺的是美國人 。 他上臺前向前三位同學詢問： “ 誰愿把您的方案轉讓給我 ？ ” 俄羅斯人閉口不答 。 中國人看不慣美國人的這種 “ 金錢萬能 ” 思想 。 只有日本人微笑著和他搭話 。 不久 ， 美國人和日本人做成了交易 。 日本人把昨夜打印好的材料給了美國人 ， 材料上詳細說明了水面到小孔的距離與墊幾枚硬幣的關系 ，同時還給出了燒杯的直徑 、 水位高度與燒杯可傾斜的最大角度的計算公式 。 美國人上臺把日本人的辦法重復一遍 。 這次觀眾沒有鼓掌 ， 卻有人在喊： “ 那是日本人的辦法 。 ” 美國人聳聳肩膀微笑著說： “ 這是日本人的辦法 。 我的辦法是根據(jù)自己的需要投資引進別人開發(fā)的技術 。 在我們美國使用的先進武器中間少不了日本人的電子集成塊 ！ ” 此時全場第四次響起了掌聲 。 ， 2022年 2月 8日星期二 17 對“ 怎樣讓杯子不漏水 ”的反思 ? ★ 在他們四人中 ， 誰的能力更高 ？ ? ★ 我們該如何定義自己的能力域 ？ ? ★ 怎樣實現(xiàn)人力資源整體能力最優(yōu) ？ ? ★ 如何使自己的能力最大化 、 最優(yōu)化？ ? ★ 如何巧妙地借力 ？ 能力 =自己具備的能力 +可以借用的外力 無任何能力可用 失明 僅用自己的能力 聰明 僅用他人能力 精明 兼用彼此能力 高明 ， 2022年 2月 8日星期二 18 能力薈萃 ? ★ 掌握知識的能力 （ know what） ? ★ 提高技能的能力 （ know how） ? ★ 改進態(tài)度的能力 （ know why） ?
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