【正文】 創(chuàng) 創(chuàng)創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng)創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng)創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng)創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 三 階 梯 兩 能 力 實(shí) 踐 教 學(xué) 體 系 ⑴ 改革內(nèi)容 ① 改變 傳統(tǒng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置依附于理論課體系的橫向模式， 超越單門(mén)課程的范圍，建立 實(shí)驗(yàn)課程之間 的 系統(tǒng)聯(lián)系， 在原有實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的縱向聯(lián)系的課程，形成縱橫交叉的網(wǎng)狀專業(yè)實(shí)驗(yàn)課課程體系， 實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn) 課程之間 的 縱向聯(lián)系 和貫通 ； ② 改變按課程分配和管理 實(shí)驗(yàn)室資源的 舊模式 ， 統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)資源， 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)以及學(xué)生創(chuàng)新科研活動(dòng)中的平臺(tái)式共享 ， 增 加 學(xué)生創(chuàng)新能力鍛煉的機(jī)會(huì) ； ③ 改變 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 由單一 課程組和學(xué)生班級(jí) 為單位的組織形式 ，形成交叉型的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和興趣型的學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)； ④ 改進(jìn) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容 ， 設(shè)計(jì)接近工程實(shí)際、知識(shí)交叉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 使 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn) 工程項(xiàng)目的系統(tǒng)性和全面性； ⑤ 加強(qiáng) 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié) 的 組織 和 團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)， 與協(xié)作單位共建常設(shè)的校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)，合作建立指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)參與到協(xié)作單位實(shí)際的工程項(xiàng)目中，在教師和工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下承擔(dān)實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理和環(huán)境評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生 接觸工程項(xiàng)目 的 技術(shù)核心， 使學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)鍛煉 掌握 工 程 實(shí)施 和 工藝 創(chuàng)新 的技能 。 5 ⑵ 改革目標(biāo) 本項(xiàng)目的總體改革目標(biāo)是： 構(gòu)建校內(nèi)工程模擬和校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)， 大力 培養(yǎng)學(xué)生工程能力和 創(chuàng)新能力，全面提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 具體目標(biāo)包括： ① 通過(guò) 校內(nèi)工程模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練 ， 讓學(xué)生 建立起初步的工程的概念 ；同時(shí)， 在這個(gè)平臺(tái)上， 通過(guò) 學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主研究 活動(dòng) ， 學(xué)會(huì) 科學(xué)研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念 ； ② 通過(guò)校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)參與實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理和環(huán)境評(píng)價(jià)， 在實(shí)戰(zhàn)中全面提升 學(xué)生的 工程能力和解決新問(wèn)題、發(fā)明新辦法的創(chuàng)新能力 。 ⑶ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題 ① 新實(shí)驗(yàn)課課程體系 的具體設(shè)置及新體系下 實(shí)驗(yàn)室資源的組織、管理和使用機(jī)制； ② 縱向?qū)嶒?yàn)課程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組織、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的組織，教學(xué)過(guò)程的組織和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鑒定。 ③ 校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)的建設(shè)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的組織、任務(wù)安排、日常管理，學(xué)生實(shí)踐成效的考評(píng)。 6 、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及 可行性分析 ⑴ 實(shí)施方案 ⑵ 實(shí)施辦法 本項(xiàng)目立題以后，項(xiàng)目組 將根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)安排和管理框架，在原培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和組織形式進(jìn)行拓展和調(diào)整，與合作單位協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織和安排進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。 具體為： ① 在 《環(huán)境 監(jiān)測(cè) 實(shí)驗(yàn)》、《 水污染控制工程實(shí)驗(yàn) 》、《 大氣污染控制實(shí)驗(yàn) 》、《 固體廢物處理處置實(shí)驗(yàn) 》、《 環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn) 》等專業(yè) 實(shí)驗(yàn)課 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)系列專題性或綜合性的工程和研究模擬項(xiàng)目，通過(guò)課時(shí)調(diào)整和《環(huán)境工程專題課程設(shè)計(jì)》這一實(shí)踐環(huán)節(jié)并利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生 在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上獲得初步的工程和創(chuàng)新能力。 ② 徹底改變以前放羊式的實(shí)習(xí)模式，將高 年級(jí)學(xué)生的短學(xué)期時(shí)間、專業(yè)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一集中，并利用學(xué)生課余、假期時(shí)間，將學(xué)生組織起來(lái)，分成若干個(gè)小組，直接參加到合作單位的工程、環(huán)評(píng)項(xiàng)目中，參與設(shè)計(jì)、施工、管理、評(píng)價(jià)以及相關(guān)的工藝研究等工作，使學(xué)生在校外實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)上獲得進(jìn)一步的工程和創(chuàng)新能力。 ③ 組織專門(mén)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 。 校內(nèi) 平臺(tái)的 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要由專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專職實(shí)驗(yàn)教師組調(diào)研與資料收集 方案修改 總體方案設(shè)計(jì) 具體措施制訂 試點(diǎn)運(yùn)行 跟蹤調(diào)查 方案調(diào)整優(yōu)化 方案評(píng) 估 運(yùn)行評(píng)估 評(píng) 總結(jié)鑒定 課題組組成 Yes Yes No No 7 成，由學(xué)院教學(xué)和科研骨干教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，全權(quán)負(fù)責(zé)校內(nèi)平臺(tái)的運(yùn)作。 校外平臺(tái)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以合作單位 設(shè)計(jì)部、工程部、環(huán)評(píng)部 的工程技術(shù)人員為主，校內(nèi)教師配合協(xié)作，由合作單位的高層技術(shù)主管 擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人， 每個(gè)工程師分管 34 名學(xué)生。 學(xué)院指派專門(mén)的聯(lián)系人，協(xié)調(diào)平臺(tái)的相關(guān)工作。 ④ 制定具體的管理辦法 保證上述改革措施的順利實(shí)施，包括資金支持、實(shí)驗(yàn)室使用與管理、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作量計(jì)算與考核、學(xué)生學(xué)分計(jì)算和成績(jī)考核等 。 ⑶ 具體實(shí)施計(jì)劃 — 調(diào)研，初步方案、管理辦法的制定，校內(nèi)、校外指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組建，專題性或綜合性的工程和研究模擬項(xiàng)目的研究設(shè)計(jì)，學(xué)生的組織與實(shí)施 ； — 上年度項(xiàng)目運(yùn)行的評(píng)估，方案調(diào)整、補(bǔ)充與優(yōu)化，項(xiàng)目繼續(xù)實(shí)施，學(xué)生情況跟蹤； — 上年度項(xiàng)目運(yùn)行的評(píng)估，方案調(diào)整、補(bǔ)充、優(yōu)化與繼續(xù)實(shí)施，項(xiàng)目成效跟蹤調(diào)查。 — 項(xiàng)目總結(jié)鑒定。 ⑷ 可行性分析 學(xué)校極為重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)改革作為教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)希望通過(guò)我院校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的試點(diǎn) 與示范 ，帶動(dòng)全校實(shí)踐教學(xué)體系的改革， 補(bǔ)齊本科教學(xué)環(huán)節(jié)的短板，全面提升教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，學(xué)校 正逐年 增加實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入， 不僅在硬件上，更進(jìn)一步在實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行上保證經(jīng)費(fèi)的充足 。因此，本項(xiàng)目具有組織、政策 、建設(shè)資金的 上 保證。 本研 究項(xiàng)目的參加人員分別是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的管理組織人員、專業(yè)課課程組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的骨干教師、校外合作單位的管理者和工程技術(shù)骨干，在資源調(diào)動(dòng)、人員組織、課程設(shè)置、項(xiàng)目安排以及專業(yè)指導(dǎo)等方面擁有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力。 項(xiàng)目主持人自 1998 年以來(lái)，一直從事實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作， 擔(dān)任過(guò)食品生物與環(huán)境工程學(xué)院副院長(zhǎng)、校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處副處長(zhǎng)、現(xiàn)為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院黨總支書(shū)記兼分管實(shí)踐教學(xué)副院長(zhǎng)，在實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作方面進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期研究與實(shí)踐，具有 較好的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。 因此，本項(xiàng)目具有人力、物力和專業(yè)水 平上的保證。 參與本項(xiàng)改革的學(xué)院教師 除了前述主要 研究 成員外，還 包括 以下 參與實(shí)施 人員 ： 姓 名 性 別 出生年月 學(xué)位 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 專業(yè) 方向 分工 夏會(huì)龍 男 博士 研究員 /碩導(dǎo) 環(huán)境監(jiān)測(cè) 參加指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、參與 8 樓菊青 女 碩士 副教授 水污染控制 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo) 馬香娟 女 碩士 副教授 環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理 吳祖良 男 博士 講師 大氣污染控制 吳禮光 男 博士 研究員 /碩導(dǎo) 環(huán)境工程原理 黃寶能 男 學(xué)士 教授級(jí)高工 化工機(jī)械與 水處理 杜漢根 男 學(xué)士 高級(jí) 實(shí)驗(yàn)師 環(huán)境監(jiān)測(cè) 何閃英 女 博士 助教 環(huán)境生物技術(shù) 宋英琦 女 碩士 助教 水污染控制 參與本項(xiàng)改革的合作單位包括： ① 浙江省工業(yè)環(huán)保設(shè)計(jì)研究院： 浙江省工業(yè)環(huán)保設(shè)計(jì)研究院 前身 為 浙江省輕工環(huán)保設(shè)計(jì)所， 成立于 1980 年， 擁有 2022 平方米辦公 設(shè)計(jì) 場(chǎng)地， 建有 150 平方米的綜合實(shí)驗(yàn)室。下設(shè)設(shè)計(jì)部、工程技術(shù)部、管理部、環(huán)評(píng)中心 等技術(shù)部門(mén)， 專業(yè)從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行調(diào)試、工程總承包 及建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià) 等工作， 1998年開(kāi)始承擔(dān)企業(yè)廢水處理設(shè)施的運(yùn)營(yíng)管理工作?，F(xiàn)持有環(huán)境污染防治專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)廢水甲級(jí)證書(shū)（國(guó)證 0232 號(hào)），環(huán)境影響評(píng)價(jià)乙級(jí)證書(shū)（國(guó)環(huán)評(píng)字 2022 號(hào)）?，F(xiàn)有 技術(shù)人員 50 名， 其中教授級(jí)高工 1 名，高級(jí)工程師 9 名，工程師 11 名， 經(jīng)過(guò) 20 年工程實(shí)踐，建立了較強(qiáng)的技術(shù)隊(duì)伍，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有大中型廢水處理工程設(shè)計(jì)、承包、運(yùn)營(yíng)管理能力，業(yè)務(wù)遍及全省 并開(kāi)拓到新疆、廣東等國(guó)內(nèi)其他省份 。 ② 杭州博世華環(huán)境工程有限公司： 杭州博世華環(huán)保技術(shù)工程有限公司是專業(yè)從事廢水、廢氣、固廢治理工程承建 、技術(shù)開(kāi)發(fā)和咨詢的高新企業(yè)。公司創(chuàng)建于 2022 年初，現(xiàn)有員工 30 多人，中級(jí)以上職稱占 65％。公司已獲得國(guó)家建設(shè)部頒發(fā)的 “ 環(huán)境工程 (廢水、廢氣 )專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)證書(shū) ” 、國(guó)家環(huán)?？偩诸C發(fā)的 “ 環(huán)境污染治理設(shè)施運(yùn)營(yíng) (工業(yè)廢水乙級(jí) )資質(zhì)證書(shū) ” 、浙江省環(huán)保局頒發(fā)的 “ 浙江省環(huán)境污染防治工程專項(xiàng)設(shè)計(jì) (廢水、廢氣、固廢 )認(rèn)可證書(shū) ” 和 “ 浙江省環(huán)境污染治理工程總承包 (廢水、廢氣、固廢 )資質(zhì)證書(shū) ” ，并取得了 ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書(shū)和 ISO14001 環(huán)境管理體系認(rèn)證證書(shū)。公司積極研究和開(kāi)發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 環(huán)保高新技術(shù)及裝備體系 ,現(xiàn)已獲得多項(xiàng)國(guó)家專利，并成功開(kāi)發(fā)多項(xiàng)實(shí)際工程應(yīng)用技術(shù) ，在固廢和廢氣治理技術(shù)方面跨入省內(nèi)先進(jìn)行列 。 參加本項(xiàng)目研究的 三個(gè)單位 教師和技術(shù)人員都對(duì)提高教育水平、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有迫切的愿望，在已往的本職工作范圍內(nèi) 也都 進(jìn)行過(guò)改革探索，學(xué)院與合作單位在學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)方面已進(jìn)行過(guò)多年的合作。 因此，本項(xiàng)目具有 工作實(shí)施和研究質(zhì)量上的保證。 9 （包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）