1教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-09 21:40 本頁(yè)面
【正文】 第一課時(shí) 一 、 學(xué)生嘗試誦讀兩首古詩(shī)， 導(dǎo)入 新課。 1. 學(xué)生嘗試誦讀兩首古詩(shī)，教師聲情并茂 地朗誦這兩首詩(shī)。 2. 教師 過(guò)渡：這兩首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白和杜牧寫的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。 二 、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，了解詩(shī)人李白。 1. 教師讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)李白的了解，背誦自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)或詩(shī)句。 2. 出示課件， 簡(jiǎn)單介紹李白。 三、認(rèn)讀古詩(shī)《望廬 山瀑布》。 1. 出示課件， 學(xué)生自己認(rèn)讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀 幾 遍。 2. 把《望廬山瀑布》這首詩(shī)讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。 3. 指名朗讀，教 師 訂正，需要的話教師范讀。 4. 朗讀去掉 注音 后的詩(shī)，可以采取配樂(lè)朗讀的方式反復(fù)強(qiáng)化。 出示課件 四、理解古詩(shī)內(nèi)容。 1. 再讀古詩(shī)，思考：李白到廬山看瀑布，他看到了什么。 出示課件 ，結(jié)合廬山瀑布的圖片，了解古詩(shī)的前兩句。 教師注意 引導(dǎo)學(xué)生理解單個(gè)字 詞的 意思 。 學(xué)生嘗試誦讀，將學(xué)生學(xué)前有可能會(huì)讀、背這兩首古詩(shī)的情況作為教學(xué)資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 教師的誦讀給學(xué)生以美的享受，也起到了范讀的作用。 從學(xué)生的已知入手導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自學(xué)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 小組合作 學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)字和朗讀的情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。 通過(guò)畫(huà)面了解廬山瀑布， 加
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