【正文】 2）經(jīng)濟(jì)作物：大豆。 （ 3）珍稀植物：銀杏、珙桐。 （ 4）植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚。 （ 5）寄生植物：金燈藤。 第二課時 教學(xué)設(shè)計： （一）導(dǎo)課 談話：我們上節(jié)課已經(jīng)了解了植物博覽會展覽的內(nèi)容，大家想不想開一個 植物博覽會？下面，讓我們就辦一個植物博 覽會，展覽一下我們搜集的植物吧！ （二）新課教學(xué) ◆活動 2：籌辦植物博覽會 1．提問：如何籌辦我們自己的植物博覽會呢？ 2．小組討論。 （ 1）如何規(guī)劃展覽的內(nèi)容。 （ 2）如何制定方案，如何分工，布置展區(qū)。 3．小組制定方案（怎樣布展、怎樣分工、怎樣突出自己組的特色??）。 提示： （ 1）根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。 （ 2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。 （ 3）在室外搜集資料時，要注意安全。 （ 4）布置各部分展區(qū)時，要有條理，盡可能做到設(shè)計新穎、美觀，主題突出。 （ 5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說 詞。 4．分工合作布置展會。 5．歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會？ 6．交流。 ★拓展活動：資料存檔 1．實物類的展品制作成標(biāo)本。 2．文字圖片類資料制成資料卡片。 板書設(shè)計： 第二課 植物博覽會 1．如何籌辦植物博覽會 （ 1）根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。 （ 2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。 （ 3）在室外搜集資料時，要注意安全。 （ 4）布置各部分展區(qū)時，要有條理，盡可能做到設(shè)計新穎、美觀，主題突出。 （ 5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。 2．歸納整理：在籌辦植物博覽 會的活動中，你有哪些收獲和體會？ 教學(xué)反思： 輔助資料： 中國珍稀植物 中國有著豐富的植物資源，僅高等植物就有 470科、 3700余屬、約 30000 種。但由于人類對自然環(huán)境和植物資源的干擾和破壞，植物物種滅絕的速度急劇加快。我國于 1984年公布了第一批珍稀瀕危保護(hù)植物名錄，共包括 388種植物。其中以下 8種植物被列為一級保護(hù)植物，具有極高的科學(xué)價值和經(jīng)濟(jì)價值。 1．桫欏 桫欏科樹型蕨類，中生代時在地球上廣泛分布，現(xiàn)具有較多的地方特有種，是研究物種形成和植物地理分布關(guān)系的理想對象。 2．人參 五加科草本 植物，是第三紀(jì)孑遺植物，也是珍貴的中藥材。由于過度采挖，在東北已處于瀕臨滅絕的邊緣。 3．銀杉 松科常綠喬木，分布在廣西、貴州、湖南、四川等地的局部山區(qū)。其花粉曾在歐亞大陸第三紀(jì)沉積物中發(fā)現(xiàn)，被譽為植物界的大熊貓。 4．水杉 杉科落葉大喬木，中國特有種和世界著名的孑遺植物，素有“活化石”之稱。自然分布于湖北、四川、湖南交界。在北京植物園櫻桃溝內(nèi)有一處北方難得一見的成片水杉林，蔚為壯觀。 5．禿杉 杉科常綠大喬木，是珍稀的孑遺植物，對研究植物系統(tǒng)發(fā)育有重要的科學(xué)價值，同時也是重要的速生造林樹種。 6．望天樹 龍腦香科常綠大喬木，僅分布于云南、廣西局部地區(qū)。樹干通直，有板根，是熱帶優(yōu)良的用材樹種，對研究我國熱帶植物區(qū)系也有重要意義。 7．珙桐 藍(lán)果樹科落葉喬木，花型奇特，具有兩片狀如鴿翼的白色苞片，故有鴿子樹之稱。中國特有第三紀(jì)古熱帶植物區(qū)系孑遺種。 8．金花茶 山茶科常綠灌木或小喬木，分布于廣西?；ò杲瘘S色，具蠟質(zhì)光澤，是我國寶貴的種質(zhì)資源，被譽為“茶花皇后”。 經(jīng)濟(jì)作物 1．什么是經(jīng)濟(jì)作物？ 經(jīng)濟(jì)作物通常具有經(jīng)濟(jì)價值高、技術(shù)要求高、商品性強等特點。 2．經(jīng)濟(jì)作物有哪些種類？ （ 1）按種類分： 我國經(jīng)濟(jì)作物種類 繁多，由纖維作物（棉花、麻類、蠶桑）、油料作物（花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵）、糖料作物（甜菜、甘蔗）、飲料作物（茶葉、咖啡、可可）、藥用作物（人參、貝母）等。 （ 2）按溫度帶分： 分為熱帶、亞熱帶、溫帶經(jīng)濟(jì)作物。 3．我國主要的經(jīng)濟(jì)作物分布： （ 1）新疆是我國優(yōu)質(zhì)長絨棉產(chǎn)區(qū)。 （ 2）我國棉花生產(chǎn)集中分布在黃河、長江中下游地區(qū)。 （ 3）華南是我國熱帶經(jīng)濟(jì)作物基地。 觀賞植物 觀賞植物種類繁多，其中西雙版納的觀賞花卉植物品種多、數(shù)量大，是我國很少的幾處生長熱帶花卉植物的地方。 （ 1）喬木觀賞花卉植物可作為美 化園林，綠化街道和大型盆栽的樹種有南洋杉、大葉南洋杉、智利南洋杉、竹柏、海紅豆等。這些常綠喬木樹形壯觀、挺拔、秀麗。具有熱帶風(fēng)貌的棕櫚科樹種有：貝葉棕、蒲葵、棕竹、散尾葵、魚尾葵等，這些熱帶棕櫚樹種，樹形奇特，樹冠美麗婆娑，可作為庭院美化和行道樹種。可作為美化環(huán)境的樹種還有火燒花、火焰花、紅花羊蹄甲、鳳凰木、粉花山扁豆等。 （ 2）藤本灌木花卉植物可作為園林亭廊花架的攀援花卉或園林花壇、或盆栽觀賞花卉的，有一品紅、黃蟬、夜香木蘭、木芙蓉、吊燈花、炮仗花、葉子花、佛肚樹、珊瑚花等。其中有許多是芳香花卉，有些是 熱帶特有的花卉。 （ 3）草本花卉植物可作為園林庭院的花壇，或盆栽美化室內(nèi)的花卉，有銀邊龍舌蘭、君子蘭、風(fēng)雨花、虎皮蘭、美人蕉、非洲菊、灑金榕、嘉蘭、蜘蛛花、號角花等。 （ 4）水生花卉植物可作為池塘栽培花卉，特有的為王蓮、紅睡蓮等 轉(zhuǎn)基因食品 轉(zhuǎn)基因食品是通過遺傳工程改變植物種子中的脫氧核糖核酸，然后把這些修改過的再復(fù)合基因轉(zhuǎn)移到另一些植物種子內(nèi)，從而獲得在自然界中無法自動生長的植物物種。上世紀(jì) 80年代末，科學(xué)家們開始把 10多年分子研究的成果運用到轉(zhuǎn)基因食品上， 1995年成功地生產(chǎn)出抗雜草黃豆，并在市場上出 售。又經(jīng)過 7年的努力，現(xiàn)在他們利用基因技術(shù)已批量生產(chǎn)出抗蟲害、抗病毒、抗雜草的轉(zhuǎn)基因玉米、黃豆、油菜、土豆、西葫蘆等。目前，轉(zhuǎn)基因食品的主要產(chǎn)地是美國、加拿大、歐盟、南非、阿根廷等。 轉(zhuǎn)基因食品是新事物，大多數(shù)人對它了解甚少，加之宣傳不夠，使人們對轉(zhuǎn)基因食品的安全性存有懷疑。國際上，尤其是西歐出現(xiàn)了強烈抵制轉(zhuǎn)基因食品的潮流。歐盟對轉(zhuǎn)基因食品的生產(chǎn)和銷售制定了一系列法規(guī)，要求基因改變不得超過基因總量的 1％，市場上出售的轉(zhuǎn)基因食品必須貼標(biāo)簽，還要求有關(guān)國際機構(gòu)對轉(zhuǎn)基因食品的無害性及其對環(huán)境的影響進(jìn)行科學(xué)檢驗。 對轉(zhuǎn)基因食品無害性的評估主要有以下幾方面：是否有毒性、引起過敏反應(yīng)、營養(yǎng)或毒性蛋白質(zhì)的特性、注入基因的穩(wěn)定性、基因改變引起的營養(yǎng)效果及其他不必要的功能等。對人類健康而言，專家們認(rèn)為，主要應(yīng)審查轉(zhuǎn)基因食品有無毒性及對環(huán)境的影響。 專家們認(rèn)為，由于轉(zhuǎn)基因作物能更好地防治病蟲害，抵御干旱，提高產(chǎn)量，營養(yǎng)成分高，因此發(fā)展前景十分廣闊。到 2020年，全球人口將增至 90億，只有提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率才能滿足人類對食品的需求，而現(xiàn)代生物技術(shù)無疑是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的重要手段之一。人們還可利用基因技術(shù)生產(chǎn)速生魚類和醫(yī)藥工業(yè)所需的疫苗 等，以滿足人類的生活需要。但專家們也強調(diào)，發(fā)展轉(zhuǎn)基因食品必須有嚴(yán)格監(jiān)督、科學(xué)檢驗、國際立法，以避免它對人類健康和環(huán)境造成損害。 植物資源 我國幅員遼闊，自然條件復(fù)雜，孕育著豐富的植物資源，目前我國有高等植物 30000多種，僅次于巴西和馬來西亞，名列世界第三，其中近 200個屬的植物為我國所特有，如銀杉、水杉、銀杏、珙桐等，是我國特有的孑遺物種。 裸子植物全世界現(xiàn)存 12個科近 800種，我國就有 10個科 230多種；被子植物是現(xiàn)代最為繁榮、分布廣泛的植物類群，我國有 25000多種。目前我國以植物為保護(hù)對象的國家級自然保護(hù)區(qū)有 49個。 按經(jīng)濟(jì)用途，我國北方的資源性植物可分為 10 類：纖維植物、釀造（酒類、淀粉）植物、油脂植物、芳香植物、鞣料植物（從中提取栲膠）、藥用植物、木材類植物、果樹植物、牧草飼料植物、食用植物。它們是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的自然資源。 植物資源的概念及分類 自然界一切直接或間接對人類有利用價值的物資統(tǒng)稱為資源。植物資源是一切對人類有開發(fā)利用價值的植物。植物資源是能提供物質(zhì)原料以滿足人們生產(chǎn)和生活需要的可利用植物。植物資源從廣義上說，也可包括農(nóng)林栽培和利用的植物在內(nèi)，通常所指的是野生的原料植物。 植物是否有開發(fā)利用價值是相對的，不同時間不同階段有不同的地位，這取決于科技的發(fā)展和社會的需求。一些目前還沒有價值的植物，有朝一日也有可能成為寶貴的資源。 植物資源的分類方法有很多種，按用途分類，大致可劃分為食用、藥用、工業(yè)用、保護(hù)和改造環(huán)境用四大類。 食用類植物資源包括直接和間接食用的植物，間接食用植物是指飼料、餌料和蜜源植物。最重要的食用植物有八類，即淀粉植物、含糖及甜味劑植物、蛋白質(zhì)植物、油脂植物、維生素植物、食用色素植物、飼料植物和蜜源植物。 藥用植物包括中草藥和植物性農(nóng)藥兩類。藥用植物自古以來在人類 與疾病的斗爭和保健方面發(fā)揮了很大作用。至今為止，植物萃取物在治療腫瘤、艾滋病、心血管病與精神病等方面，已取得了可喜的進(jìn)展。另外，從植物中尋找和研制能高效殺蟲、殺菌的低濃度農(nóng)藥的工作正在加緊進(jìn)行之中。 工業(yè)用植物資源包括木材、纖維、鞣料、芳香油、膠脂、工業(yè)油脂及植物性染料等資源。工業(yè)用植物資源可用于紡織、造紙、編織、印染、制藥、化工原料等方面。 保護(hù)和改造環(huán)境類植物資源包括五大類：一為防風(fēng)固沙植物，如木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等。二為保持水土、改造荒山荒地植物，如銀合歡、金合歡、雨樹、牛油樹、洋槐 及多種木本油料植物。三為固氮增肥、改良土壤植物，如堿蓬、紫蘇、紫云英、紅萍等。四為監(jiān)測和抗污染植物，如堿蓬、鳳眼藍(lán)、大多數(shù)綠色植物和許多水藻。五為綠化美化、保護(hù)環(huán)境植物，包括各類草皮、行道樹、觀賞花卉、盆景等。 3．鳥類動物的特征 教學(xué)設(shè)計思想： 本課在學(xué)生已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)一步的觀察，歸納出鳥類的共同特征，通過對鳥喙與取食關(guān)系的趣味性研究，幫助學(xué)生初步了解鳥類喙的形態(tài)與其生活方式是如何相互適應(yīng)的，從而進(jìn)一步感悟到鳥類動物 的豐富多彩。 教學(xué)目標(biāo) ： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計不同的觀察項目。 2．能根據(jù)各種資料（實物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點。 3．能歸納出鳥類的共同特征。 4．能科學(xué)地辨別某種動物是否屬于鳥類。 5．能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 能把自己的推測與其他同學(xué)交流。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．能說出常見鳥的名稱。 2．能說出各種不同形狀的喙對鳥類生活有什么好處。 3．能用自己的話說出科學(xué)家對鳥類起源的看法。 四、科學(xué) 、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿鳥類哪種特征制作的。 教學(xué)重點和難點 ： 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析，歸納概括出鳥類動物的共同特征。 教學(xué)方法 ： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，有關(guān)鳥類的圖片、視頻。 課時建議： 1 課時。 教學(xué)過程 ： （一）導(dǎo)課 談話：幾乎每個人對小鳥都有著與生俱來的喜愛之情，幾乎每個孩子都有過翹首藍(lán)天，心兒隨著飛翔的小鳥展開無窮遐想的經(jīng)歷。關(guān)于鳥，我們每個人都知道許多有趣的故事。那大家都知不知道鳥類有哪些特征呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！ （二）新課教學(xué) ◆活動 1：尋找鳥類的共同特征 1．提問：鳥是我們所喜歡的一種動物，在平常的生活中你認(rèn)識那些鳥呢？ 2．學(xué)生自由回答。 3．根據(jù)學(xué)生的回答，及時的歸納和引導(dǎo)。 4．出示鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較： （ 1）認(rèn)識它們嗎？ （ 2）它們具有哪些共同的特征？ 提問：尋找那些只有鳥具備，其他動物不具備的特征？ 5．出示教材 P12 動物的圖片。 提問：判斷哪些動物是鳥，哪些動物不是鳥？ 6．學(xué)生匯報。 7．歸納： 鳥的共同特征是：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。 ◆活動 2：鳥喙與取食 1．提問：你見過 鳥是怎樣取食的嗎？它們的嘴有什么特點？ 2．討論、交流。 3．在教材 P13 用直線將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應(yīng)起來。 北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器） 4．按照書上 P13 的步驟進(jìn)行小組活動 —— 模擬鳥喙的取食。 5．學(xué)生實驗并及時的記錄。 6．匯報： （ 1）從模擬實驗中，你發(fā)現(xiàn)了一些什么？ （ 2）說說你的體會。 7．討論： （ 1）干旱時期，許多水塘和河流會干涸，一些開花結(jié)果的植物會死亡，這對于具有哪種類型喙的鳥的生活產(chǎn)生影響？ （ 2）一種鳥的喙比較的短，能夠磕開一些 比較堅硬的種子的外殼，這種鳥的喙具有怎樣的特點？ 8．閱讀科學(xué)在線，了解鳥類的起源。 板書設(shè)計： 第三課 鳥類動物的特征 1．特征： 體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。 2．鳥喙與工具。 北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器） 教學(xué)反思： 輔助資料： 鳥類的覓食 不同種類的鳥覓食方法不同。大多數(shù)野鴨有扁平具梳齒的嘴，常在水面浮