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2024-11-21 21:40 本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)化角色背誦，使學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容和詩(shī)人情感，也是用最簡(jiǎn)便的方式達(dá)成情感目標(biāo)。出示課件 五、作業(yè)。 1. “晚”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊要寫得窄一些，右邊寬一些。 出示課件 四 、 指導(dǎo)書寫 生字。 2. 細(xì)讀古詩(shī)，思考： 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？你是從哪里看出來(lái)的？ 出示課件 教師注意引導(dǎo)學(xué)生從“遠(yuǎn)上寒山”“停車”“坐愛”“楓林晚”等幾點(diǎn)來(lái)體會(huì)。 對(duì)字的理解能加快對(duì)詩(shī)句的理解 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自學(xué)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，減少遺忘，提高學(xué)習(xí)效果。 4. 朗讀去掉 注音 后的詩(shī)，可以采取配樂朗讀的方式反復(fù)強(qiáng)化。 二、認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)讀古詩(shī)。 出示課件 簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜牧，以及這首詩(shī)的簡(jiǎn)要內(nèi)容。教師及時(shí)糾正。 第二課時(shí) 一 、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。出示課件 抓住重點(diǎn)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)，也是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。 1. “古”“首” “前” 是上下結(jié)構(gòu)的字，上部所占比例要小于下部。 出示課件 五、生字書寫。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解后兩句詩(shī)的大膽想象和極度夸張。 生：升騰 。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自學(xué)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 學(xué)生嘗試誦讀，將學(xué)生學(xué)前有可能會(huì)讀、背這兩首古詩(shī)的情況作為教學(xué)資源來(lái)開發(fā)利用。 出示課件 四、理解古詩(shī)內(nèi)容。
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