我國企業(yè)員工培訓(xùn)問題探究論-文庫吧
2025-05-14 13:28 本頁面
【正文】 難的?，F(xiàn)代培訓(xùn)就是要勇敢地探索對(duì)人的思維模式的訓(xùn)練，使獲得創(chuàng)新思維成為現(xiàn)代人的一種新的追求，從而使社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展更加日新月異。 觀念培訓(xùn)的主要任務(wù)是使參訓(xùn)者持有的與外界環(huán)境不相適應(yīng)的觀念得到改變。其主要目標(biāo)是要解決“適”的問題。有了知識(shí)，又有了技能，也有較好的思維方式，下一個(gè)層次就是觀念問題了。如果我們的觀念是落后的，則我們的行動(dòng)也必然是落后的。對(duì)人的個(gè)體來說，觀念是一種生活沉淀下來的慣性，落后的觀念則是由于遵循長期的社會(huì)慣性?，F(xiàn)代培訓(xùn)就是要認(rèn)真地引導(dǎo)參訓(xùn)者實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的急劇變化。特別是在改革開放的今天，人的觀念對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)度直接關(guān)系到自身的生活質(zhì)量。 心理培訓(xùn)的主要任務(wù)是開發(fā)參訓(xùn)者的潛能。其主要目的是通過心理的調(diào)整，引導(dǎo)他們利用自己的顯能去開發(fā)自己的潛能。其主要目標(biāo)是要解決“悟”的問題。有一個(gè)“冰山理論”，大意為：人的能力好比 是海上的冰山，僅有一小部分浮在水面可以看得見，這部分能力為顯能；而大部分的能力卻在海洋深處，不被人們所發(fā)現(xiàn)，這一部分則為潛能，它大約占人的能力的 80％。潛能開發(fā)培訓(xùn)就是希望能用人的 20％的顯能去開發(fā)那些未知的、看不見的、而卻是大量的潛在的能力 。 企業(yè)培訓(xùn)的意義 管理的本質(zhì)是對(duì)人的管理理，通過對(duì)人的管理來實(shí)現(xiàn)對(duì)物的管理。基于這樣一種認(rèn)識(shí)，也就不難理解培訓(xùn)對(duì)管理的意義。 首先，培訓(xùn)是管理的前題。作為管理主體，管理者首先要通過培訓(xùn)具備實(shí)施管理的素質(zhì)、知識(shí)、技能和信息；作為管理客體，被管理者要通過培訓(xùn)掌握自身的職責(zé)、義務(wù)及相應(yīng)的專長、技能，以適應(yīng)管理的要求。更為重要的是，培訓(xùn)通過喚起員工的主體意識(shí)和自主意識(shí)，可為員工自主管理提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，培訓(xùn)是管理的過程。人們的認(rèn)識(shí)及行為取決于他人那里接受或憑自己獲得的信息，這種信息決定了人們?cè)诠ぷ髂酥寥粘Ｉ钪谐帜撤N有態(tài)度及采取行動(dòng)的參數(shù)和準(zhǔn)則。管理的過程就是幫助員工掌握相關(guān)信息的過程。培訓(xùn)通過使員 工對(duì)指定的、標(biāo)準(zhǔn)的信息的接受和消化，影響其認(rèn)識(shí)和行為，從而達(dá)到管理的目的。 再次，培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足員工高 層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。 第二 章：我國企業(yè)培訓(xùn)中存在的問題 我國企業(yè)培訓(xùn)中存在一些問題，具體可以歸納為一下幾個(gè)方面： 企業(yè)不重視培訓(xùn) 企業(yè)從高層到基層，都對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不太重視。而且缺乏科學(xué)、細(xì)致的需求分析，使得培訓(xùn)工作帶有很大的盲目性和隨意性，僅當(dāng)管理上出現(xiàn)了較大的問題、經(jīng)營業(yè)績不好時(shí)，臨時(shí)安排 安排培訓(xùn)工作，僅僅滿足短期需求和眼前利益。對(duì)培訓(xùn)需求和培訓(xùn)人員的確定不作實(shí)際調(diào)研，只憑經(jīng)驗(yàn)或模仿他人或以前的計(jì)劃制定，甚至對(duì)培訓(xùn)需求的界定只根據(jù)上司的一句話。總之，企業(yè)沒有將自身發(fā)展目標(biāo)和員工的生涯設(shè)計(jì)相結(jié)合來仔細(xì)設(shè)計(jì)和主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)前不進(jìn)行細(xì)致深入的需求分析，對(duì)課程及設(shè)施不進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以至于培訓(xùn)需求不明確，培訓(xùn)變成了一種形式化的行為。 培訓(xùn)資金嚴(yán)重不足 美國企業(yè)每年在培訓(xùn)上的花費(fèi)約 300 億美元，約占雇員平均工資收的的 5%。目前，已有 1200 多家美國跨國公司包麥當(dāng)勞、肯德基在內(nèi)，都開辦 了管理學(xué)院，摩托羅拉則建有自己的大學(xué)，每年在培訓(xùn)上的投資高達(dá) 億美元。而且各公司的董事會(huì)不惜花費(fèi)大量時(shí)間投入人力資源管理。 而我國企業(yè)職工培訓(xùn)投入較發(fā)達(dá)國家相差甚遠(yuǎn)。據(jù) 國家統(tǒng)計(jì)局 對(duì)部分國企抽樣調(diào)查，只有 5%的國有企業(yè)在加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)投入； 20%左右的國有企業(yè)的教育培訓(xùn)費(fèi)人均僅 1030 元； 30%的企業(yè)只是象征性地?fù)芤稽c(diǎn)培訓(xùn)費(fèi)，年人均在10 元以下；其他的國有企業(yè)多屬虧損企業(yè)，已停止了對(duì)培訓(xùn)的投資。而且其中 尚有能力
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