淺談幼兒園班級文化管理-文庫吧
2025-08-08 13:43 本頁面
【正文】 為班級文化是指班級成員在班 主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，就會加速班級的快速發(fā)展。 因此，研究創(chuàng)建班級文化，形成凝聚每個個體的力量就顯得尤為重要，通過幾年的帶班實踐經(jīng)驗，使我得出了以下幾點見解： 一、班級目標文化制度化 班級目標也稱班級工作計劃（班務計劃），是班級工作的開端，它并非簡單的形式而是班級工作的重要依據(jù)，教師應針對本班特點商討制定切實可行的計劃 ,讓計劃去引領班級成員組織、實施班級的各項工作。 讓計劃成為集 體行動的綱領 班級成員是一個集體，計劃源于班級成員的共同預設和生成。集體成員根據(jù)計劃，自覺、協(xié)調一致地努力，以實現(xiàn)制定的共同的目標。例如以下一份簡單的生活習慣培養(yǎng)計劃： 目 標：培養(yǎng)小班幼兒正確的洗手方法 措 施： 保育員提供適合幼兒使用的肥皂，控制流水量 教師堅持提醒幼兒正確的洗手方法 家長在照看幼兒洗手時，加強指導。 這時，班級三位教師構成了實現(xiàn)計劃的集體。計劃中明確了統(tǒng)一的工作目標又明確了班級保教人員的職責。 3 讓計劃具有領先和預見作用 “計劃始于行動始而始，終于行動終而終?！?班級中某一項工作的開始，第一步是制定計劃，最后一個步驟是完成和結束計劃。例如我們班級要在活動室內(nèi)設立一個“民間游戲區(qū)”，我們就要考慮該區(qū)應設立在班級哪個位置，需要什么材料，家長配合要做什么等，這些都是在民間游戲區(qū)沒有開始設立時需要準備的。因此計劃要具有領先性 我們制定計劃還要有預見性，教師在計劃出臺時就應知道學期結束時本班幼兒在自理能力、行為習慣等方面應該發(fā)展到怎樣的水平。 回想實際，我們有時往往不夠重視班級計劃，有時覺得應付工作還忙不過來，哪有時間考慮將來的事情。也有的認為幼兒
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