淺談?dòng)變簣@班級(jí)文化管理(完整版)
【正文】 奮和塌實(shí)的人，但性格比較內(nèi)向，最近她心情有點(diǎn)郁悶，工作的時(shí)候也沒(méi)有了以往的熱情。逐漸地，她開始自己上廁所了， 她的父母連說(shuō)感謝老師的耐心和關(guān)愛(ài)。 三、 班級(jí)物質(zhì)文化兒童化 物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)，班級(jí)文化也如此。 活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)整體性和合理性 在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，老師應(yīng)考慮活動(dòng)室的面積和本班幼兒的人數(shù)，確定需要設(shè)置活動(dòng)區(qū)的數(shù)量，要有一個(gè)全盤的計(jì)劃；哪里是動(dòng)態(tài)的，哪里是 靜態(tài)的，哪兒是角色游戲區(qū)，哪兒是過(guò)道的安排等，使活動(dòng)區(qū)能夠被幼兒充分利用并能最大限度地發(fā)揮作用。因此加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為提高班級(jí)管理水平和開創(chuàng)新局面的一項(xiàng)重要舉措。 2） 娃娃家：娃娃床、液化氣灶、電冰箱、娃娃、被子等 3）醫(yī)院：病床、聽診器、注射器、壓舌板和藥等 4）自然角：小班的自然角擺放了一些比較簡(jiǎn)單的東西，如：蘿卜、水果、小烏龜?shù)取Ｋ▔γ婧突顒?dòng)區(qū)域的建設(shè)。 大家都很喜歡婷婷，圍著在一起為婷婷唱生日歌，你瞧！婷婷正在許愿呢 ~~ secret wish 小婷婷好幸福?。? 祝朱婷小朋友在溫暖的大家庭里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！” 這是在我們班“家園互動(dòng)手冊(cè)”上的一段很普通的文字。她很想請(qǐng)假陪兒 子，可一看大家最近都為了創(chuàng)“省示范性幼兒園”忙，她自己怎么能臨陣脫逃呢？聽了她的話我很感動(dòng)，于是我找來(lái)另一位同事，商量盡可能地幫她分擔(dān)工作 ，讓她能在中午按時(shí)回家照顧孩子。這種想法是不正確的，搞不好班級(jí)工作會(huì)重復(fù)過(guò)去、停滯不前的。 這時(shí)，班級(jí)三位教師構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的集體。具 體做到“三化”： 一、班級(jí)目標(biāo)文化制度化 二、班級(jí)精神文化人性化 三、班級(jí)物質(zhì)文化兒童化 關(guān)鍵詞： 班級(jí)文化 凝聚力 制度化 人性化 兒童化
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