幼兒園教師成長檔案袋的調(diào)查研究-文庫吧
2025-04-22 12:00 本頁面
【正文】 在實踐方面，教師成長檔案袋在幼兒園中的實施還上處于探索階段，并沒有形成統(tǒng)一的規(guī)章制度。 究竟教師成長檔案袋在幼兒園中是如何實施的？實施過程中出現(xiàn)了哪些問題？有沒有統(tǒng)一的評價標準？ 7 研究對象 ◆ 教師：選取北京市 3所一級一類幼兒園中的 15名教師作為調(diào)查對象。 ◆ 管理者：選取北京市 3所一級一類幼兒園中的 3名園所管理者作為調(diào)查對象，本研究中的管理者均為該園的業(yè)務(wù)園長， 3名管理者均具有本科學(xué)歷，均為幼教高級教師。 8 研究方法 ◆ 文獻法 ◆ 訪談法：本研究應(yīng)用的訪談法是對幼兒園的管理者和教師進行訪談。（訪談提綱） ◆ 作品分析：主要是指對收集到的 6份幼兒教師個人成長檔案袋進行文本分析。 9 研究思路 現(xiàn)狀調(diào)查 教師對幼兒園教師成長檔案袋的一般看法。教師成長檔案袋的收集、利用、評價的一般現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)幼兒園教師成長檔案袋實施中存在的問題。 改進研究 國內(nèi)外典型樣例分析；設(shè)計改進研究樣例 方法：教育實驗法、訪談法 方法：文獻法、訪談法、作品分析法 10 一、幼兒園教師對教師成長檔案袋的看法 提到頻次 百分比 % 有促進作用 5 有一定的促進作用 14 沒
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