【正文】 目管理、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)之類的工作，帶領(lǐng)一批程序員干活。 – 第三階段，成為機(jī)構(gòu)（企業(yè)或者事業(yè)部）的領(lǐng)導(dǎo)，成天琢磨怎樣讓機(jī)構(gòu)賺更多的錢，決定產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略，然后讓別人去開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。 ? 軟件白領(lǐng)處于第一階段為合格，處于第二階段為良好，處于第三階段為優(yōu)秀。比較合適的年齡分別為 25歲左右、 30歲左右、 35歲左右。第一階段比較容易實(shí)現(xiàn)，第二階段需要一定程度的努力，第三階段則靠奮斗了。 Page 8 3. 理工科大學(xué)教育的缺憾 ? 中國(guó)大概只有幾所大學(xué)才有那樣的氣魄：我們培養(yǎng)的是國(guó)家棟梁之才 ， 而且的確做到了 ！ ? 國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)理工科大學(xué)的教育目標(biāo)是： 讓學(xué)生們成為出色的工程師 ， 畢業(yè)后找份好工作 。 說(shuō)得難聽(tīng)一些 ， 就是培養(yǎng)出色的打工仔 。 ? 這種教育方針導(dǎo)致無(wú)數(shù)有天賦并且勤奮的青年學(xué)生逐漸演化成為只懂技術(shù) 、 沒(méi)有思想 、 缺乏抱負(fù)的平庸之輩 。 ? 學(xué)校正規(guī)教育的大部分內(nèi)容是對(duì)人生有益的 ， 但是也夾雜了不少愚昧的教導(dǎo) 。 遮蔽人生精彩的通常不是困難和挫折 ， 恰恰就是愚昧觀念 。 書呆子呆就呆在全盤接受了 “ 好的和愚昧的 ” 教育 ， 結(jié)果讓自己成為有知識(shí)的無(wú)知者 。 ? 我分析自己以及許多同行人士的成敗得失 ， 經(jīng)多年思考之后 ， 總結(jié)了 “ 讓普通人成為優(yōu)秀軟件人才 ” 的簡(jiǎn)要模式 。 除了自己身體力行外 ， 我還言傳身教于所認(rèn)識(shí)的軟件人員 。 雖非真理 ， 但比起學(xué)校里面冗長(zhǎng)乏味 、 空話連篇的政治 、 成才教育等課程更具實(shí)用價(jià)值 。 Page 9 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強(qiáng)勢(shì)知識(shí) 什么是強(qiáng)勢(shì)知識(shí) ? 在解釋什么是強(qiáng)勢(shì)知識(shí)之前 ， 我們先舉例說(shuō)明它的反義詞 ——垃圾知識(shí) 。 – 《 讀者 》 有一篇文章說(shuō) ， 國(guó)內(nèi)有個(gè)杜甫研究專家在國(guó)際上擁有一項(xiàng)獨(dú)一無(wú)二的研究成果 ，他用了 19年時(shí)間研究證明杜甫是吃牛肉死的 ， 因此成為權(quán)威 。 – 人們總以為研究杜甫是為了讓人們更好地欣賞高雅的詩(shī)詞 ， 沒(méi)想到有人執(zhí)著到用 19年時(shí)間研究杜甫是吃什么死的 。 這個(gè)研究成果不是學(xué)問(wèn) ， 它對(duì)人類社會(huì)毫無(wú)價(jià)值 ， 稱之為垃圾知識(shí)最恰當(dāng)不過(guò)了 。 ? 世界上的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡 ， 沒(méi)有人能夠?qū)W得完 。 然而人的壽命卻是有限的 ， 對(duì)于世上的絕大多數(shù)人而言 ， 學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了使自己 、 家庭 、 乃至社會(huì)變得更加美好 。 我們聽(tīng)?wèi)T了 “ 知識(shí)就是力量 ， 知識(shí)就是金錢 ” 的格言 ， 殊不知劣質(zhì)的知識(shí)就是垃圾 。 萬(wàn)一我們花了大半輩子時(shí)間學(xué)習(xí)或制造垃圾知識(shí) ， 那人生豈不可悲 ！ ? 知識(shí)的價(jià)值可以用創(chuàng)造出來(lái)的社會(huì)財(cái)富 （ 包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富 ） 來(lái)衡量 。 所謂強(qiáng)勢(shì)知識(shí)就是“ 能夠最快地為社會(huì)創(chuàng)造最多財(cái)富的知識(shí) ” 。 我們應(yīng)當(dāng)在短暫的 、 富有生命活力的時(shí)間里學(xué)習(xí)和應(yīng)用強(qiáng)勢(shì)知識(shí) ， 而不是垃圾知識(shí) 。 Page 10 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強(qiáng)勢(shì)知識(shí) 把事業(yè)建筑在強(qiáng)勢(shì)知識(shí)之上 ? 由于人的精力和特長(zhǎng)都有局限 ， 所以人們常說(shuō) “ 有所為而有所不為 ” 。 同理 ， 我們應(yīng)當(dāng) “ 有所學(xué)而有所不學(xué) ” 。 一般地 ， 人們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的興趣 、 毅力 、 悟性 （ 天賦 ） ， 發(fā)掘適合自己的強(qiáng)勢(shì)知識(shí) ， 并把事業(yè)建筑在強(qiáng)勢(shì)知識(shí)之上 。 ? 要好好分析自己究竟對(duì)什么感興趣 。 當(dāng)然 ， 你感興趣的東西未必都能學(xué)得好 ， 更未必成為你的事業(yè) 。 在讀書的時(shí)候換專業(yè) ， 工作的時(shí)候改行都是很正常的事情 ， 年輕人切勿過(guò)多地受正統(tǒng)教育觀念的束縛 。 我并不推崇 “ 干一行愛(ài)一行 ” 這樣的口號(hào) ， 因?yàn)閻?ài)和不愛(ài)都是發(fā)自內(nèi)心的 ， 無(wú)需聽(tīng)從口號(hào) 。 我更不贊同在事業(yè)上 “ 擇一而終 ” ， 因?yàn)檫@可能使生命失去色彩 。 人是易變的 ， 只要朝著更加適合你的方向改變 ， 就叫 “ 與時(shí)俱進(jìn) ” 。 – 林銳的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷 … 。 回顧十多年的讀書和工作生涯 ， 我不斷地改變興趣 ， 常常在付出努力之后再放棄 ， 得失參半 。 我并不后悔 ， 因?yàn)檫@是一個(gè)積極的探索過(guò)程 ， 沒(méi)有放棄就不能輕裝前進(jìn) 。 盡管目前自己干得不錯(cuò) ， 幾年之后我仍然會(huì)放棄 ， 繼續(xù)探索新的興趣， 掌握更多的強(qiáng)勢(shì)知識(shí) 。 Page 11 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強(qiáng)勢(shì)知識(shí) 真才實(shí)學(xué)優(yōu)于學(xué)歷 ? 在十幾年前學(xué)術(shù)還比較純潔的年代 ， 學(xué)歷代表著學(xué)問(wèn) ， 高學(xué)歷者受人敬仰 。 我在讀中小學(xué)的時(shí)候， 對(duì)學(xué)士 、 碩士 、 博士無(wú)比地向往 。 然而世風(fēng)日下 ， 如今市場(chǎng)上到處可見(jiàn)假冒偽劣產(chǎn)品 ， 與此呼應(yīng) ， 中國(guó)大學(xué)也大量生產(chǎn)假冒偽劣的人才 ， 令人憤慨 ， 令人傷心 。 ? 學(xué)生畢業(yè)之際 ， 誰(shuí)都想找一份好的工作 。 對(duì)于 IT相關(guān)專業(yè)而言 ， 90％ 以上的學(xué)生要到企業(yè)工作 ，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)才能接納千軍萬(wàn)馬 。 大量的碩士生和博士生學(xué)了一身的屠龍之技 ， 精通了紙上談兵， 可是企業(yè)不欣賞屠龍之技 ， 更加討厭紙上談兵 。 ? 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的一些看法： – 有 2～ 3年工作經(jīng)驗(yàn)的名牌大學(xué)本科生是干活的主力軍 ， 他們正當(dāng)青春 、 干勁十足 、 不擺架子 、 不恥下問(wèn) 、 要求不高 、 奉獻(xiàn)甚多 。 可見(jiàn) 國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的本科教育相當(dāng)好 ， 令人放心 。 – 名牌大學(xué)的碩士生卻是魚龍混雜 ， 好的很好 ， 差的極差 。 究其原因是 ， 有半數(shù)以上的碩士是改行過(guò)來(lái)的 ， 專業(yè)基礎(chǔ)很差 ， 所以這類碩士生不如本科生好用 。 – 按照目前國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的水準(zhǔn) ， 根本沒(méi)有能力培養(yǎng)如此至多的博士生 。 毫不客氣地說(shuō) ， 最近幾年生產(chǎn)出來(lái)的博士生 ， 極少數(shù)是精英人物 ， 小部分是合格人才 ， 絕大多數(shù)是不合格的。 國(guó)內(nèi)大部分博士真的是很可憐 。 從碩士讀到博士出頭 ， 這六七年時(shí)間 ， 盡干些自欺欺人的學(xué)問(wèn) ， 真本事沒(méi)學(xué)多少 ， 倒學(xué)會(huì) “ 眼高手低 ” 甚至 “ 弄虛作假 ” ；畢業(yè)時(shí)學(xué)問(wèn)既不深也不博 ， 被企業(yè)拒之門外后 ， 驀然回首 ， 發(fā)覺(jué)青春已被虛度 ， 心靈已呈老態(tài) ， 唯有長(zhǎng)嘆短噓， 強(qiáng)把自負(fù)作自信 。 博士生 “ 阿潰 ” 的遭遇 …… ? 對(duì)狂熱考研 、 考博的人們一個(gè)忠告 …… Page 12 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強(qiáng)勢(shì)知識(shí) 為事業(yè)而學(xué)習(xí) ? 如果你生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里 ， 特別是在 IT行業(yè) ， 事業(yè)將毫無(wú)疑問(wèn)成為男人的重心 。 盡管事業(yè)成功并不見(jiàn)得就使你幸福 ， 但是事業(yè)