【正文】 處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第 一、學生對于班主任工作要求更高。 我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。 第 二、家長對班主任工作的期望值更高。 望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒 女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。 第三，環(huán)境對班主任工作影 響更大。 當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。 三、對班主任工作的幾點要求 第一、要有吃苦精神，樂于奉獻。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用 高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。 第二、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。 “以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師 ，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。 第三，要提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。 在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家” 。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。 第四、要時刻關(guān)注安全、強調(diào)安全 安全工作是學校工作的一個重要組成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一個學校師生的人身安全和財產(chǎn)安全得不到保障，學校也就無法開展正常的教育、教學活動，甚至會影響到學校的生存和發(fā)展，嚴重的會影響到社會的穩(wěn)定。 作為班主任，一定要牢固樹立“安 全第一，安全重于泰山”的思想。班主任要把學生安全工作記在心上，抓在手上，掛在嘴上，落實在行動上，時時處處講安全。班主任要把安全教育、安全管理工作當作常態(tài)化，具體可從以下幾個方面進行教育和管理。 班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規(guī)定、辦法等，讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規(guī)定和要求，從而達到約束的目的。 班主任要堅持對學生安全教育每日一提醒，提醒內(nèi)容要在當天早讀前或前一天放學后，寫與黑板右上角的固定位置，內(nèi)容要有針對性和教育性。 班主任要 認真上好每周一節(jié)的安全教育課，認真?zhèn)湔n、上課。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結(jié)。要利用每周安全教育課，對一周的安全情況進行回顧總結(jié)，對下周安全的注意事項進行強調(diào)和要求，要做好教育記錄。 班主任在節(jié)假日放假前要做好假期安全教育、強調(diào)有關(guān)事項。假期結(jié)束后，要及時開展收心教育，組織學習重溫安全規(guī)定和要求，及時提醒學生、培養(yǎng)學生的安全意識和習慣。 班主任要不斷創(chuàng)新安全教育的內(nèi)容和形式，班主任要及時向?qū)W生通報外地和本地的安全案例，對學生進行安全警示教育（例如 2021年老河口踩踏事故， 2021 年云南明通小學踩踏事故。校內(nèi)的三起安全事件）。 班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防性侵、防意外傷害、防欺詐等方面的安全知識教育和心理健康教育，以提高學生的安全防范能力。 做好安全管理工作，確保本班學生的課堂安全 (誰上課，誰負責 )、課間安全、勞動安全、集會安全、上下樓梯安全、集體外出活動安全、交通安全 (教育責任 )。 班主任要配合門衛(wèi)做好學生安保工作。凡走讀生必須辦理走讀證；住讀要求出校門的，必須詳實填寫由學校統(tǒng)一印制的請假條，并由班主任簽署審批意見，門衛(wèi)方可放行。 加強學生日常道德行為規(guī)范教育和管理，做好學生的思想工作，進行法制教育。防止學生中拉幫結(jié)派，防止學生與社會上不法分子聯(lián)系，導致打架、斗毆危及人身安全。 發(fā)生突發(fā)事件時，及時認真處理并向?qū)W校報告，負責或協(xié)助學校做好事故善后工作。 1定期檢查、總結(jié)本班的安全工作，經(jīng)常檢查兩室內(nèi)燈、風扇、床鋪、門窗等設施，對存在的安 全隱患及時報告，督促整改、消除隱患。 1加強課室財物保管，各班主任要落實班級管理人員，每天關(guān)鎖好課室門窗，避免財產(chǎn)損失。 1周末或節(jié)假日按時放學，不拖堂、不留堂，有責任組織學生秩序地離校并對重點學生的回家情況與家長作好勾通。學生每周到校情況應作好清查，發(fā)現(xiàn)未到學生應及時與家長取得聯(lián)系，弄清去向并向政教處匯報。 1嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德，否則，后果自負。 1留心班級學生的健康狀況，對生病學生要跟蹤病情，發(fā)現(xiàn)傳染 性疾病要立即向主管領導報告，并及時采取預防、隔離措施，對于后進生、特困生、特異體質(zhì)生、留守學生等更應特別關(guān)愛和留心。 1抓好學生的行為習慣養(yǎng)成教育。例如不亂丟亂扔、不瘋跑追打、不高聲喧嘩、不破壞公物等等，具體事情很多很細致，在這里不再一一贅述。 當然安全教育和安全管理不僅僅是班主任這一個群體的事情。我們在座的各位包括每位教職工都有安全管理的責任和義務。學校干部在值班期間有安全管理責任，對自己分管的領域也有安全管理的責任