初中生語文學習興趣的培養(yǎng)與研究結題報告-文庫吧
2025-04-22 16:21 本頁面
【正文】 “語文學習興趣 培養(yǎng)和研究”是指對一門課程感興趣，會促使學生刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。 二、課題研究的目標與內容 （一）課題研究的目標 語文學習興趣是個體力求接觸、認識、掌握語言文字工具和參與語文學習活動的心理傾向，是在語文學習過程中，在求知需要的基礎上，在新問題不斷出現(xiàn)和需要不斷得到滿足的情況下形成和發(fā)展的。興趣是最好的老師，是學習成功的催化劑。因此，重視初中學生學習語文的興趣的培養(yǎng)，必將使教師的語文教學事半功倍，讓語文學習在今天仍能成為 學生的最愛。其具體目標是： （ 1）加深學生對祖國語言文字的認識，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。 （ 2）解決無數(shù)家長、教師和學生本人都憂慮的不愛學語文的問題。 （ 3）大大提高語文學習的容量和節(jié)奏，提高學習效率和學習成績。 （ 4）學生在語文學習活動中能動自主、創(chuàng)造性地感悟人生和社會，充分獲得生活經(jīng)驗的頓悟與淀積，提高學生的語文素養(yǎng)。 （二）課題研究的內容 （ 1） 影響初中學生學習語文興趣的心理因素主要有哪些？ （ 2） 教師個人素質修養(yǎng)對學生學習興趣的培養(yǎng)的作用。 （ 3） 課堂教學激趣的方式與手段的研究 。 （ 4）家庭教育和社會環(huán)境對初中學生學習語文興趣的影響的研究。 三、課題研究的方法、過程與具體措施 （一）研究的方法 文獻調查法。查閱各類關于學生學習興趣的文獻資料，閱讀相關理論專著，學習中外名師經(jīng)驗指導研究工作。 學生調查法。用問卷形式對學生群體進行調查，了解學生學習語文的態(tài)度、興趣范圍、學習能力以及喜歡什么樣的老師。 行動研究法。在教育教學中，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法，靈活運用多種教學策略，激發(fā)、喚醒和培養(yǎng)不同層次學生學習語文的興趣。 （二） 研究的過程 制定課題研究方向 擬訂研究計劃 我把研究分為三個階段：準備階段（ —— ），實施階段（ —— ），總結階段（ ） 具體實施 （ 1）準備階段： ?從本校本年級的實際出發(fā)，查閱資料，制訂課題的研究方案，組建研究隊伍，確定研究對象。 ?課題申報，制訂課題研究管理辦法。 ?召開開題會，培訓參研人員。召開課題組會議，進行前測、分析和調研，撰寫研究方案。 （ 2）實施階段 ①制訂具體的研究計劃、目標。 ② 以問卷的形式調查學生的語文學習狀況和學習特點，針對學生的特點制定相應的措施。 ③積極參加各種公開課、優(yōu)質課評比，并積極聽課，取人之長，補己之短。 ④組織豐富多彩的語文課外活動，在活動中積累經(jīng)驗，激發(fā)學生語文學習興趣。 （ 3）總結階段 ①反饋評價，總結實踐經(jīng)驗，進行小范圍的經(jīng)驗推廣。 ②撰寫課題結題報告，申報評估和驗收。 （三）課題研究的具體措施 前期調查。 為了了解我班學生對語文學習的學習興趣，探索出一套適合培養(yǎng)學生學習興趣的教學模式，為課題研究提供參考依據(jù)，我進行了“中學 生語文學習興趣”的前期調查。調查采用記名和無記名問卷式調查與個別走訪相結合的方法。 調查內容： 你喜歡現(xiàn)在的語文課嗎？ 你喜歡參加什么樣的語文活動？ 你認為教師應如何提高學生學習的興趣？ 你認為該如何提高自己的學習興趣？ 你認為學習興趣的提高有助你語文學習成績的提高嗎？ 調查對象：八年級全體學生 制定改進措施，實施教學改革 根據(jù)調查結
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1