【正文】 二、三個(gè)，記 1分； 四個(gè)或以上，記 2分。 V(2)：不到一次記。分，一、二次記 1分，三次工以上記 2分。 VI：較差記 0分，差不多記 1分，較好記 2 分，把 a、 b、 c 的三個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)求出平均分，作為一個(gè)分?jǐn)?shù)， d 的記分法同上，另作一個(gè)分?jǐn)?shù)（即 VI 項(xiàng)有兩個(gè)分?jǐn)?shù)）。 VII(1)：不及格記 0 分，中等以下記 1 分，中等記 2 分，中等以上記 3 分。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)加起來(lái)求出平均數(shù)，作為 VII(1)的分?jǐn)?shù)。 VII（ 2）：“不是”記 1分，“是＂記 0分。 VII(3)：“沒有”記 1分，“留過(guò)”，記 0分。 VII(4)：“沒有”記 1分，有問(wèn)題記 0分。 問(wèn)題開始及解決情況不記分。 第二部分的內(nèi)容又被歸納為三個(gè)因子，即活動(dòng)情況（包括 I、 III、IV 條），社交情況（第 III、 V、 VI 條）及學(xué)校情況（第妞條）。如果將這三個(gè)因子從左到右排列在橫軸上，把各因子的總分從少 (0)到多、按百分位數(shù)或 T 分大小從下向上排列在縱軸上，就可以構(gòu)成“兒童社會(huì)能力廓圖 (SocialCompetenceProfile)?！鄙鐣?huì)能力的分?jǐn)?shù)越高越好，但絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)處于 2 百分位和 69 百分位之間（即 T分 3055）。低于 2 百分位者 (T 分第二篇：心理學(xué)培訓(xùn) ,兒童行為量表 Achenbach 兒童行為量表（家長(zhǎng)用，適用于 416 歲兒童）譯者說(shuō)明： 原表用的是大規(guī)格紙張，許多項(xiàng)目平列橫排，為適應(yīng)國(guó)內(nèi)常用16 開紙的情況，改為上下排列，內(nèi)容未變。 各項(xiàng)目后有橫線者請(qǐng)用文字填寫； 有小方框者，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的方框內(nèi)打 X； 本表內(nèi)容可分三個(gè)部份，翻譯時(shí)加了“第一部份：??”等三個(gè)大標(biāo)題； 在個(gè) 別項(xiàng)目?jī)?nèi)加了“譯注”，以利使用。 第一部分：一般項(xiàng)目?jī)和彰? 性別：男，女年齡：出生日期： 年月日年級(jí)：種族： 父母職業(yè)（請(qǐng)?zhí)罹唧w，例如車工、鞋店售貨員、主婦等）父親職業(yè)： 母親職業(yè)： 填表者：父，母，其他人口： 填表日期： 年月日第二部分：社會(huì)能力 I． (1)請(qǐng)列出你孩子最愛好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（例如，游泳，棒球等）： 無(wú)愛好口愛好： .(2)與同齡兒童相比，他（她）在這些項(xiàng)目上花去時(shí)間多少？不知道較少一般較多 (3)與同齡兒童相比，他（她）的運(yùn)動(dòng)水平如何？不知道較低一般較高 II． (1)請(qǐng)列出你孩子在體育運(yùn)動(dòng)以外的愛好（例如集郵，看書，彈琴等，不包括看電視）無(wú)愛好口愛好 ， (2)與同齡兒童相比，他（她）花在這些愛好上的時(shí)間多少？不知道較少一般較多 (3)與同齡兒童相比，他（她）的愛好水平如何？不知道較低一般較高 III． (1)請(qǐng)列出你孩子參加的組織、俱樂(lè)部、團(tuán)隊(duì)或小組的名稱未參加口參加 .(2)與 同齡的參加者相比，他（她）在這些組織中的活躍程度如何？不知道較差一般較高 IV． (1)請(qǐng)列出你孩子有無(wú)千活或打零工的情況（例如送報(bào)，幫人照顧小孩，幫人搞衛(wèi)生等）沒有口有： .(2)與同齡兒童相比，他（她）工作質(zhì)量如何？不知道較差一般較好 V.(1)你孩子有幾個(gè)要好的朋友？無(wú) 1個(gè) 23個(gè) 4個(gè)及以上 (2)你孩子與這些朋友每星期大概在一起幾次？不到一次 12 次 3 次及以上 VI．與同齡兒童相比，你孩子在下列方面表現(xiàn)如何？較差差不多較好 口口口 作和游戲口口口 VII.(1)當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)（對(duì)六歲以上兒童而言）未上學(xué)口不及格中等以下中等中等以上－ 課口口口口其他課（如歷史，地理，常識(shí)，外語(yǔ)等） 口口口 (2)你孩子是否在特殊班級(jí)？不是口是口，什么性質(zhì)？(3)你孩子是否留級(jí)？沒有口留過(guò)口，幾年級(jí)留級(jí)？留級(jí)理由： (4)你孩子在學(xué)校里有無(wú)學(xué)習(xí)或其他問(wèn)題（不包括上面三個(gè)問(wèn)題）？沒有口有問(wèn)題口問(wèn)題內(nèi)容： 問(wèn)題何時(shí)開始： 問(wèn)題是否已解決？未解決口已解決口，何時(shí)解決 ： 第三部份：行為問(wèn)題 。只根據(jù)最近半年內(nèi)的情況描述。每一項(xiàng)目后面都有三個(gè)數(shù)字 (0， 1， 2），如你孩子明顯有或經(jīng)常有此項(xiàng)表現(xiàn)，圈 2； 如無(wú)此項(xiàng)表現(xiàn)，圖 0， （填具體表現(xiàn)） 0126.隨地大便 ，注意力不能持久，強(qiáng)迫觀念（說(shuō)明內(nèi)容） 安活動(dòng)過(guò)多 ，如在云里霧中 01216.虐待、欺侮別人或吝嗇 或企圖自殺 話 不感到內(nèi)疚 （說(shuō)明內(nèi)容），還害怕某些動(dòng) 物、處境或地方（說(shuō)明內(nèi)容） 01230.怕上學(xué) ，容易出事故 （說(shuō)明內(nèi)容） 魯 ，容易激動(dòng)或緊張 張或帶有抽動(dòng)性（說(shuō)明內(nèi)容） 惡夢(mèng) ： （說(shuō)明內(nèi)容。譯注：不包括近視及器質(zhì)性眼?。? （說(shuō)明內(nèi)容） 、皮膚或身體其他部 分（說(shuō)明內(nèi)容） 01260.過(guò)多地玩弄自己的生殖器 和年齡較大的兒童在一起 01265.不肯說(shuō)話 ，強(qiáng)迫行為（說(shuō)明內(nèi)容） 家出走 ，有事不說(shuō)出來(lái) 些實(shí)際上沒有的東西（說(shuō)明內(nèi)容） 01272.玩火（包括玩火柴或打火機(jī)等一譯注） （說(shuō)明內(nèi)容） 得少 （說(shuō)明多多少。譯注：不包括賴床） （說(shuō)明內(nèi)容。譯注：例如口齒不清） 不需要的東西（說(shuō)明內(nèi)容．譯注：不包括集郵等愛好） 為（說(shuō)明內(nèi)容。譯注：不包括其他條已提及者） （說(shuō)明內(nèi)容。譯注：不包括其他條已提及者） 、繃著臉或容易激怒 講粗話 （說(shuō)明內(nèi)容） 01293.話太多 題想得太多 潔 （說(shuō)明內(nèi)容） 012101．逃學(xué) ，動(dòng)作遲鈍或精力不足 ，悲傷或抑郁 別大 （說(shuō)明內(nèi)容） 012107.白天遺尿 、不合群 但上面未提及的其他問(wèn)題： 012021012一、請(qǐng)檢查一下是否每都已填好二 、請(qǐng)?jiān)谀?最關(guān)心的 條目下劃 線 Achenbach 兒童 行為量 表(CBCL)Achenbach 兒童行為量表 (ChildBehaviorChecklist，以下簡(jiǎn)稱CBCL)是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內(nèi)容較全面的一種。 1970年首先在美國(guó)使用， 1983 年出版了使用手冊(cè)（主要 是針對(duì)家長(zhǎng)用的表），1986年及 1987年又分別出版了針對(duì)教師用表及兒童自填表的使用手冊(cè)。1988 年出版的使用手冊(cè)里又加人適用于 23 歲兒童的行為量表及直接觀察表 (DOF)。我國(guó)在 1980 年初引進(jìn)適用于 416 歲的家長(zhǎng)用表，在上海及其他城市作了較廣泛的應(yīng)用，并總結(jié)出了我國(guó)常模的初步數(shù)據(jù)。這一量表主要用于篩查兒童的社交能力和行為問(wèn)題，共有五種表格，即家長(zhǎng)填的，老師填的和智齡 10 歲以上兒童自己填的，其中家長(zhǎng)填的使用經(jīng)驗(yàn)最多。這里主要介紹家長(zhǎng)用表，適用于 416 歲的兒童（作者后來(lái)推出的適用于 23 歲兒童的量表，內(nèi) 容大同小異，因使用經(jīng)驗(yàn)尚少，此處從略），內(nèi)容分三部份： 一、一般項(xiàng)目：姓名，性別，年齡，出生日期，種族，填表日期，年級(jí)，父親職業(yè)（工種），母親職業(yè)（工種），填表人（父、母、其他）。 二、社交能力：包括七大類；