【正文】 點(diǎn)和夜游原因。 第二部分：描繪了庭中月光的澄澈。 第三部分：惋惜無人賞月，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶心情。 中心思想：短文描繪了在承天寺 夜游所見的月下美景， 抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情。 寫作特色：（ 1）層次分明。（ 2）行文流暢。（ 3）敘事簡潔。（ 4）寫景別致。（ 5）寫情自然。 四、句段賞析 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 “積水空明 ”寫月光的清澈透明， “藻、荇交橫 ”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。 賞讀課文第一段 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 ”時(shí)值冬初，寒意寂寥，正 “解衣欲睡 ”之時(shí)，月色悄然入戶，于是作者 “欣然起行 ”。 “欣 然 ”寫其興奮喜悅之情。 “念無與為樂者 ”， “念 ”由 “行 ”轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動(dòng)的變化過程，文情也顯得跌宕起伏。 五、難點(diǎn)突破 “ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 ” 寥寥數(shù)筆，攝取了一個(gè)生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出一點(diǎn)： “閑 ”。入 “夜 ”即“解衣欲睡 ”， “閑 ”；見 “月色入戶 ”，便 “欣然起行 ”， “閑 ”；與張懷民 “步于中庭 ”，連 “竹柏影 ”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個(gè)人都很 “閑 ”。 “何夜無月？何處無竹柏？ ”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只 有 “吾兩人 ”，因?yàn)閯e人是忙人， “吾兩人 ”是 “閑人 ”。結(jié)尾的 “閑人 ”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不 “閑 ”反襯 “吾兩人 ”的 “閑 ”。惟其 “閑 ”，才能“夜游 ”，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個(gè) “閑人 ”的身影、心情及其所觀賞的景色，都?xì)v歷如見 自主學(xué)習(xí)檢測 課堂隨練 一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。 解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞 （ 1） 欣然 ． ． 起行（ ） （ 2）水中藻荇 交橫 ． ． （ ） （ 3）如吾兩人者 耳 ． （ ） （ 4）月色入 戶 ． （ ） （ 5） 蓋 ． 竹柏影也（ ） （ 6） 但 ． 少閑人（ ） 把下面的文言句子翻 譯成現(xiàn)代漢語 （ 1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 __________________________________________________________________________ （ 2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 __________________________________________________________________________ 默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析 __________________________________________________________________________ 二、閱讀題。 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 1．本文選自 ________，作者 ________，字 ________，號 ________， ________（朝代） ________家、 ________家，與父 ________、弟 ________合稱“三蘇”，三人同為 ________之列。蘇軾死后謚號 ________。 2．解釋加點(diǎn)的詞語。 遂 ． 至承天寺 ________________ 庭下如積水 空明 ． ． ________________ 但少 閑人 ． ． 如吾兩人者 耳 ． ________________ ________________ 3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？ __________________________________________________________________________ 5．簡要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 能力拓展延伸 湖心亭看雪 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟 中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸，見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? 注：更定：初更開始的時(shí)候。毳衣：用鳥獸細(xì)毛編織的衣服。霧凇沆碭：霧氣彌漫，大雪覆蓋湖山。白：酒杯。 1．給下列加點(diǎn)字注音。 挐 ． 一小舟（ ） 毳 ． 衣（ ） 沆碭 ． ． （ ） 一 芥 ． （ ） 2．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。 人鳥聲俱 絕 ． （ ） 是 ． 日（ ） 挐 ． 一小舟（ ） 余舟一 芥 ． （ ） 3．本文的敘述和描寫與《記承天寺夜游》有何相同的特點(diǎn)？ __________________________________________________________________________ 4．由于描寫的對象不同，這篇文章與《記承天寺夜游》表現(xiàn)的意境和手法的運(yùn)用有何不同？ __________________________________________________________________________ 中考鏈接 （ 2020年 ，廣東省中考試題） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 ○2 念 ． 無與為樂者， 遂 ． 至承天寺，尋張懷民 。 ○3 懷民 亦 未 寢 ． ， 相與 ． ． 步中庭。 ○4 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ○5 何夜無月，何處無 竹 柏，但少閑人如吾兩人耳 。 （ ）。 A. 念 ． 無與為樂者 （思念） B. 遂 ． 至承天寺 （于是、就） C. 懷民 亦 未 寢 ． （睡覺） D. 相與 ． ． 步中庭 （共同、一起） “ 但少閑人如吾兩人耳 ”。 3．本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用 4個(gè)字概括為： 的心境。 2記承天寺夜游 自主學(xué)習(xí)檢測 課堂隨練 一、 （ 1）愉快地，高興地 （ 2）交叉錯(cuò)雜 （ 3）語氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了” （ 4）單扇的門，一說指堂屋的門 （ 5）連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是” （ 6）連詞，只是，不過 2（ 1）月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。 （ 2）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。 二、 1．《東坡志林》 蘇軾 子瞻 東坡居士 北宋 文學(xué) 書畫 蘇洵 蘇轍 “唐宋古文八大家” 文忠2．于是，就 清澈透明 這里指不汲于名利而能從容流連光景的人 語氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了” 3．它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。 4．月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。 5．透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心 境。 能力拓展延伸 1． n225。 cu236。 h224。ng d224。ng ji226。 2．停，止 這 牽引 小草 3．提示：不必面面俱到，列舉其一即可。如都是寫景散文，但都不先點(diǎn)景，一個(gè)寫解衣又起，一個(gè)寫乘舟下湖，使讀者隨作者自然地步入景中；文字都十分簡練；二者皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。 4．提示：此題有一定難度，不必作過高的要求，可側(cè)重于一個(gè)方面。如蘇軾的文章突出了閑適、恬靜，張岱的文章突出了廣漠、遼闊；蘇文借用多種形象作喻體，表現(xiàn)月色空明，張文則直寫雪色之白。 中考鏈接 我倆這樣的閑人罷了。 3.（即“庭下??蓋竹柏影也”） 概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明） [只要能扣緊“月”來概括即可 ] （答“豁達(dá)”或“懷才不遇”也可；答“憤憤不平”、“樂觀”等給一半分；答“閑適”、“熱愛自然”不給分） 2游恒山記 一、整體感知 本文選自《徐霞客游記》。徐霞客（ 15861641），明地理學(xué)家、旅行家。他從青年時(shí)起，開始了旅行探險(xiǎn)的生活， 足跡遍及江蘇、安徽、浙江、山東、河北、河南、山西、陜西、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、貴州、云 南等十六個(gè)省 。他的旅行日志經(jīng)過后人整理成書 ， 留給我們一部洋洋六十余萬言的巨著《徐霞客游記》。 游恒山歷時(shí)三日（九、十、十一日），此節(jié)是十一日等恒山高峰的日記。 二、字詞積累 生字 風(fēng) 翳 ． 凈盡（ y236。） 淺 阜 ． （ f249。） 無攀 躋 ． 勞（ jī） 穹 ． 碑（ qi239。ng） 官 廨 ． （ xi226。） 間 ． 道（ ji224。n） 攀 躡 ． （ nie） 比肩聯(lián) 袂 ． （ m226。i） 不 啻 ． （ ch236。） 虬 ． 松（ qi） 廡 ． （ wǔ） 槎（ ch225。） 一詞多義 北 上 翳 曰 詞類活用 臺中 像 ． 群仙（像：名詞作動(dòng)詞，這里是塑造 的意思。） 至此則合抱 參天 ． ． （參天：形容詞活用為名詞，參天大樹。） 古今異義 渾源州城 一方 ． ． （一方：一座城。今常指處于對立面，或一個(gè)矛盾體中的一方。） 三、篇章透視 層次結(jié)構(gòu)：全文共有四段，第 1 段略寫處罰的時(shí)間和天氣情況。第 2 段詳寫上山登頂?shù)慕?jīng)過。第 3 段寫登頂后遠(yuǎn)眺所見。第 4 段寫從西峰下山，至飛石窟的情況。 中心思想： 文章描寫了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過，一步一景，移步換景。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于踏勘的實(shí)踐精神 。 寫作特色： 文章是按游蹤的順序組織材料的，移步換景是寫作上的突出特色。 文章中的方位詞語使用得準(zhǔn)確恰當(dāng)，文章中有幾處生動(dòng)的比喻，使考察紀(jì)錄細(xì)致、生動(dòng)，富有文學(xué)意味。 四、句段賞析 課文第二段是全文的主體，詳細(xì)描寫了登山的過程。 文章采用移步換景的手法，詳細(xì)描述了攀登過程中的所見所聞。行一里，山上都是煤，而且多到了不深鑿即可得的程度。在這里，表現(xiàn)了恒山的物產(chǎn)物貌以及地質(zhì)結(jié)構(gòu)，不失地理學(xué)著作的特色。又行一里，土石都變成了紅色。再走三里，就到了虎風(fēng)口，地勢開始陡峭起來，松樹茂密，給人陰冷的感覺。又走三里，開始有了人文景觀：杰坊上題字：“朔方第一山”，突出了恒山在北方山脈中的重要地位， 里面還有官府以及必要的生活設(shè)施。從杰坊的右側(cè)繼續(xù)攀登，則看到了寢宮、飛石窟，再向上，就是北岳殿了。北岳殿是恒山的一處重要的人文景觀，所以對它的描寫比較詳細(xì)：“上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級插天，廡門上下，穹碑森立?！边@幾句描寫，突出了北岳殿高大的特征。再向上，就是會(huì)仙臺，作者描寫了臺中的群仙像。在這個(gè)時(shí)候，作者還要繼續(xù)攀登，所以又轉(zhuǎn)回來，來到北岳殿的東側(cè)，在這里，找到了登山的小道?！皟裳聰嗵?，中垂草莽者千尺”，表現(xiàn)了登山故樹皆在北（北：名詞。） 北瞰隔山一重（北：名詞作狀語，向北。） 循崖乘峭而上（上：動(dòng)詞，有低處到高處。） 上負(fù)絕壁（上：名詞，上面。） 雜樹陰 翳 ． （翳：遮蔽。） 風(fēng) 翳 ． 凈盡（翳：云霧。） 亭 曰 ． 望仙（曰：叫，稱。） 有杰坊 曰 ． （曰：刻著。） 路徑的艱險(xiǎn)。再行二里，已經(jīng)到達(dá)