【正文】 四、整句和散句的變換 整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性的詞語。整句改為散句要把整句中重復(fù)使用的詞語去掉；散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語；或?qū)⒉惶R的句子變成排比句或?qū)ε季?。例? ① 生活中時(shí)常會有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思。 (整句 ) ②生活中時(shí)常會有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思。 (散句 ) ③花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。 (散句 ) ④花園里開滿了鮮花，風(fēng)兒一吹，紅的像火焰在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。 (整句 ) 五、語氣不同的各種句式的變換 1．陳述句和反問句的變換 請把下面的句子變?yōu)榉磫柧洹? ①一盞燈的微光也會給寒夜里的一些不眠人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。 (陳述句 ) 改為反問句：一盞燈的微光難道不會給寒夜里的一些不眠人帶來一點(diǎn)勇氣、一點(diǎn)溫暖嗎 ?(語氣更強(qiáng)烈 ) 3 反問句肯定的形式表示否定的內(nèi)容，而否定的形式則表示肯定的內(nèi)容。 2．陳述句和感嘆句的變換 陳述句變感 嘆句，要把陳述語氣變?yōu)楦袊@語氣，如句號變?yōu)楦袊@號，并在渭語中心詞前加上表程度的詞“多么”、“何等”、“非常”之類的詞語，有時(shí)還可在句末加上“啊”字；感嘆句變陳述句則把這些詞語去掉，標(biāo)點(diǎn)換掉即可。例： ②這個(gè)動(dòng)作挺優(yōu)美。 (陳述句 ) 改為感嘆句：這個(gè)動(dòng)作多么優(yōu)美啊 !(語氣更強(qiáng)烈 ) 3．祈使句與疑問句的變換 祈使句變?yōu)橐蓡柧洌紫纫サ舯砥硎沟膭?dòng)詞，如“請”、“讓”，然后在謂語中心詞前加上“能不能”或“會不會”之類的詞，向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后把標(biāo)點(diǎn)改為問號則可。疑問句變祈使句，則可逆向操作。 例： ③ 天好冷，請你把窗戶關(guān)上 !(祈使句 ) 改為疑問句：天好冷，你能不能把窗戶關(guān)上 ?(語氣更委婉 ) 4．直接語氣和間接語氣的變換 由于語言環(huán)境不同，在語言表達(dá)時(shí)就有直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述兩種句型。這兩種句型的轉(zhuǎn)換必須注意： (1)不得改變原意； (2)時(shí)間、地點(diǎn)的變化； (3)人物稱謂的變化。例： 把下面句子的內(nèi)容放在 A、 B 兩種不同的環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 (1992 年全國高考題 ) 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！? A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老 師的女兒姍姍說到這件事。 小王說： B．第二天一大清早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。 小王說： [答案 ]A．小王說：“ (姍姍 )，小李他 (她 )明天上午不到語文組去找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行 ?” B．小王說：“郭老師，小李說他 (她 )今天上午不來找您了，還問明天晚上去您家找您行不行 ?” 六、常序句和倒裝句的變換 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容，或突出某種情感，或出于句式的需要，往往會使用倒裝句。 例： 風(fēng)，鼓動(dòng)吧 !雷，咆哮吧 !電，閃耀吧 !(常序句 ) 改為倒裝句：鼓動(dòng)吧，風(fēng) !咆哮吧， 雷 !閃耀吧，電 !(郭沫若《屈原》 ) 例子采用倒裝句的形式，目的是抒發(fā)屈原無比激憤的感情。 七、重組式變換 所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進(jìn)行重組。重組式變換要特別注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q。例： 用“音樂”作開頭，重組下面的句子，不得改變原來的意思。 ． 各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化， 那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方可讓各種欲望在音樂中得到凈化。 音樂 —— [答案 ]可以讓，也只能讓那些 敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的、敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。 高考鏈接 【例 1】 (2020 年全國高考題 ) 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 ①遺傳是一種生物自身繁殖過程 ②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行 ③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本 答： [點(diǎn)睛】這是將短句化為長句的下定義形式，首先要明確兩種格式： (1)“遺傳是??的一種繁殖過程?！? (2)“??的一種繁殖過程叫遺傳?！比缓?，對內(nèi)容 進(jìn)行刪減、整合，最后，把三方面的內(nèi)容按照一定的邏輯順序組合成定語。 4 [答案 ]遺傳是生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種繁殖過程。 (生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種繁殖過程叫做遺傳 ) 【例 2】 (2020 年全國春季高考題 ) 把下面的長句改寫成幾個(gè)較短的句子，使意思表 達(dá)得更清楚 (可以改變語序、增刪詞語、但不得改變原意 ) 擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的“ 9 11”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì) 造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反應(yīng)了。 改為： [點(diǎn)睛 ]這是道長句化短句的題目，先得找出主干：“某電子集團(tuán)做出反應(yīng)?！比缓?，找原因，即“事件打擊經(jīng)濟(jì)”，“事件使信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜” [答案 ]美國發(fā)生的“ 9 1l”恐怖襲擊事件沉重地打擊了全球的經(jīng)濟(jì)，它使今年以來已不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，擁有巨大市場的某電子集團(tuán)也不能不做出裁員的反應(yīng)了。 【例 3】 (1993 年上海高考題 ) 在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過樂師們的精心訓(xùn)練，……其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢 ? 把文末的反問句改為陳述句： [點(diǎn)睛 ]反問句變陳述句，首先要明確反問句否定的形式表示肯定的內(nèi)容，即回答一定要采用肯定的形式；其次是變換語氣，刪除語氣詞。 [答案 ](簡直 )成了人間絕響。 (或：都成了人間絕響 ) 【例 4】 (1999 年全國高考題 ) 用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜 。 儒、道、