“深化課程改革創(chuàng)建小班化、精品化高效課堂研究”課題實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2025-04-21 15:22 本頁(yè)面
【正文】 課題研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性，我們組織好科研力量，緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，以工程學(xué)的研究方法，通過(guò)實(shí)證分析和理性思考，邊研究邊總結(jié)邊推廣 ，以取得研究的實(shí)際效。 （二）研究方法 通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，全面把握近二十年課堂教學(xué)改革的歷史進(jìn)程、研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，以及經(jīng)驗(yàn)與不足，從而使課題研究有一個(gè)較高的立論點(diǎn)。 調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)教師觀念與教學(xué)行為分析 (包括觀念、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特色與存在問(wèn)題 )；對(duì)課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式類(lèi)型水平的現(xiàn)狀調(diào)查 (涉及學(xué)科差異、年級(jí)差異、性別差異 )，把握課題研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，加強(qiáng)研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。 本課題主要采取行動(dòng)研究的方式。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)不同課堂教學(xué)方式的意見(jiàn)，在實(shí)踐中探索學(xué)生歡迎的、高效 的課堂教學(xué)策略，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)一步總結(jié)、推廣。 四、 實(shí)施方案與細(xì)節(jié) 第一階段 —— 創(chuàng)建啟動(dòng)： 20xx 年 9 月 10 月 主要任務(wù)：對(duì)我校課堂教學(xué)進(jìn)行有效診斷，明確活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方案。 ：召開(kāi)我?！陡咝дn堂創(chuàng)建活動(dòng)》啟動(dòng)儀式。 ：典型引領(lǐng)，全員參與。 ：新學(xué)期，學(xué)校換了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，開(kāi)學(xué)伊始，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽(tīng)課調(diào)研，學(xué)校還請(qǐng)來(lái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的各位教研員和其他專(zhuān)家，請(qǐng)他們通過(guò)訪談、問(wèn)卷、聽(tīng)評(píng)課等方式，對(duì)我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行診斷。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校 生源不斷減少，現(xiàn)在學(xué)校才 140 多名學(xué)生人，教師工作積極性不高，缺少銳意改革的進(jìn)取精神，安于現(xiàn)狀，固守傳統(tǒng)，課堂教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校影響、學(xué)生來(lái)源陷入不良循環(huán)之中，學(xué)校前景堪憂。 4. 制定我?！渡罨n程改革，創(chuàng)建高效課堂》活動(dòng)方案。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，自我診斷，制定我校的活動(dòng)方案。生源減少確實(shí)是我們面臨的一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有了學(xué)生，學(xué)校教育也就沒(méi)有了對(duì)象，學(xué)校的生存都成了問(wèn)題。怎么辦？坐等教育局強(qiáng)制均衡生源，勻點(diǎn)米下鍋？這顯然不是辦法。思考之下我們覺(jué)得如果能把困難轉(zhuǎn)化為教學(xué)的 優(yōu)勢(shì) —— 打造“小班化、精品化”高效課堂，提高我們課堂教學(xué)的效率，使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地。 第二階段 —— 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，申報(bào)推進(jìn)： 20xx 年 11 月 20xx年 1 月 主要任務(wù)：通過(guò)自學(xué)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等方式，準(zhǔn)確理解高效課堂的內(nèi)涵，明確高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，引領(lǐng)教師逐步掌握“小班化精品化”高效課堂的教學(xué)規(guī)律及基本方法。 ，提高認(rèn)識(shí)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，如組內(nèi)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講解、外出學(xué)習(xí)等深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，解讀各 學(xué)科高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。 組織開(kāi)展全校性的以“上好常態(tài)課，打造精品課”為主題，以“同題異構(gòu)”為主要形式的高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，按照“名師帶動(dòng)，同伴互助，自主發(fā)展”的模式，重點(diǎn)搞好常態(tài)課的研究。在與《高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的比較過(guò)程中，每位教師打造一節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)理念，高水平，高效率的精品課，在全校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教。學(xué)校組織全體教師互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，以提煉出高效課堂的教學(xué)規(guī)律及基本方法，進(jìn)而理解落實(shí)高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 ：根據(jù)我校的《實(shí)施方案》，結(jié)
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