卓有成效的管理者第五章讀后感分享-文庫吧
2025-03-02 18:55 本頁面
【正文】 德魯克十分 注重“行”與“知”的結(jié)合，如文中所言“德魯克一直以‘社會生態(tài)學(xué)家’自居，一輩子做他所教，教他所做，教做如一，稱得上是‘經(jīng)營管理先生’”。一個(gè)人，終其一生，將自己的切身實(shí)踐和若干理論結(jié)合起來，將任何理論和知識的歸結(jié)點(diǎn)和驗(yàn)證點(diǎn)定位于實(shí)踐，若要用一個(gè)詞來形容，舍“卓有成效”還有誰？談及實(shí)踐，既“行”的重要性，文中我用筆勾注，并抄寫一遍于一旁的幾句話應(yīng)是最好的例證。原文如是說：“管理者不是天生的，只是由于他們在實(shí)踐中學(xué)會了一些有效的管理習(xí)慣”，莫名的自己也想到了一句話“男人是磨練出來的，成功的男人更是如此”。所以， 成功的道路是在實(shí)踐中不斷摸索出來的。另一方面，幾位本書的推薦人幾乎都對本書的寫作做方式大加贊賞，因?yàn)椤蹲坑谐尚У墓芾碚摺凡⒉皇峭ㄆ碚撝R的堆砌，而是引用了若干個(gè)有說服力的例子來說明問題。想想，這不就是案例教學(xué)法嗎？記得有一本書專門解讀哈佛的 MBA 教育，大意是哈佛的 MBA 教學(xué)引入了法律學(xué)科的案例分析法，一個(gè)哈佛的 MBA 學(xué)生在其兩年的 MBA 生涯中要學(xué)習(xí)大約 600 個(gè)系統(tǒng)的公司案例，這些案例含蓋了公司財(cái)務(wù)、營銷、人力資源等諸多方面，當(dāng)哈佛的 MBA 畢業(yè)生經(jīng)過了這 600 個(gè)案例的系統(tǒng)訓(xùn)練，在公司的具體操作中也基本不會出 現(xiàn)他們尚未遇到的情況，通過這樣鮮活的案例教育，而非純理論的灌輸，哈佛的 MBA 自然優(yōu)秀?；貞浧鹱约汗ぷ魑迥陙碓诟鞣N雜志上發(fā)表的文章，一直為自己在《演講與口才》上發(fā)表的文章而自豪，文章的好源于何處，我想也主要是因?yàn)槲恼掠昧舜罅康氖聦?shí)和案例來說話，因?yàn)檎鎸?shí)，所以生動。不知道我們?nèi)A電的 MBA 課程中，案例究竟占了多少，但從主觀上我們自己完全可以去主動加強(qiáng)這方面內(nèi)容的訓(xùn)練。第二部分有感于“卓有成效是可以學(xué)會的”文中反復(fù)提及了一點(diǎn)“卓有成效的管理者不是天生的”而“卓有成效是可以學(xué)會的”。卓有成效的管理者并無天生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) ，而是如文中所言，高矮胖瘦、趣味風(fēng)雅、憂慮爽朗各個(gè)不相同。但他們無不是通過實(shí)踐中的歷練而變得卓有成效。以前參加某次培訓(xùn)，老師告之我們一幫學(xué)員，引用或是學(xué)習(xí)別人的東西，要學(xué)會“引”、“評”、“析”，如此一來，“舶來品”才能為我所用。在書中第一章的末尾德魯克對一個(gè)卓有成效的管理者必須在思想上養(yǎng)成的習(xí)慣給出了一個(gè)系統(tǒng)的歸納，看完這幾點(diǎn)不禁覺得和書中某處有些意義上的相似，翻回前頁才發(fā)現(xiàn)原來本書的寫作結(jié)構(gòu)就是依據(jù)這幾點(diǎn)而來。頓時(shí)，更覺得這幾段文字的重要與精彩，所以還是先“引”為快。現(xiàn)摘原文如下：下面五項(xiàng)是要成為一個(gè)卓 有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成的習(xí)慣： 。他們所能控制的時(shí)間非常有限，他們會有系統(tǒng)的工作，來善用這些有限地時(shí)間。 2.有效地管理者重視對外界的貢獻(xiàn)。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作。他們不會一接到工作就一頭鉆進(jìn)去，更不會一開頭就探究工作的技術(shù)和手段，他們會首先自問：”別人期望我做出什么成果？”，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處。他們還善于抓住有利形勢，做他們想做的事。他們不會把工作建立在自己的短處上，也絕不會去做自己 做不了的事。，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的成效，就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們會按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守優(yōu)先次序。他們知道：要事第一！重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒有其他辦法，否則反倒會一事無成。 。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條例和次序問題。也就是如何按照正確的次序采取正確的步驟。他們知道一項(xiàng)有效的決策，總是在“不同意見討論”的基礎(chǔ)上做出的判斷，他們絕不會是“一致意見”的產(chǎn)物。他們知道快速的 決策多會導(dǎo)致錯誤的決策，真正不可或缺的決策塑料并不多，但一定是根本性的決策。他們需要的是正確的戰(zhàn)略，而不是令人眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)。以上這些就是管理者卓有成效的要素，也是本書的主題。上面的文字無疑為我們這些年輕的 MBA 提出了幾項(xiàng)成為卓有成效的管理者的標(biāo)準(zhǔn)。從時(shí)間規(guī)劃，揚(yáng)長避短，集中優(yōu)勢力量等幾個(gè)方面為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)卓有成效的思維習(xí)慣提供了若干參考。如同美國總經(jīng)理協(xié)會對通才式總經(jīng)理提出的“堪為全體職工的模范、孚眾望、能合群”、“品德高尚、見識廣博、工作勤奮、基本功過硬”，“頭腦靈活、對時(shí)代有預(yù)見性的洞察力”等若干條標(biāo) 準(zhǔn)。入學(xué)之初的我們每每總是在談自己的困惑，其實(shí)我倒是認(rèn)為我們不妨把若干的困惑和迷茫暫且放置，回頭來審視自己，如果希望成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人或是卓有成效的管理者，那么我們距離德魯克所提出的思維習(xí)慣和美國總經(jīng)理協(xié)會對通才式總經(jīng)理所提出的標(biāo)準(zhǔn)還有多大的距離呢？又如何縮小這種差距呢？其實(shí)，我倒是只想說：“忘記所有的困惑，看準(zhǔn)標(biāo)桿，一直向它跑去”，這或許就是答案！第三部分有感于“時(shí)間管理”本書的第二章題目叫做“掌握自己的時(shí)間”，讀完該章的文字，著實(shí)為自己慶幸，慶幸自己及時(shí)的看到了這樣一篇關(guān)于時(shí)間管理的論述，如果沒有 這樣的文字作為提醒和督促，或許自己還真的意識不到時(shí)間管理的重要性，也或許還會繼續(xù)在不知不覺中浪費(fèi)若干自己認(rèn)為并未浪費(fèi)的時(shí)間。在驚醒的同時(shí)，自然想到在兩年的華電學(xué)習(xí)中，自己一定要合理的規(guī)劃時(shí)間，拋開若干不必要和毫無意義的事情，把時(shí)間系統(tǒng)的規(guī)劃為幾個(gè)重要的模塊，合理利用這種非可再生資源，真正的在時(shí)間利用上實(shí)現(xiàn)卓有成效?，F(xiàn)實(shí)的時(shí)事情可能就在眼前，如何協(xié)調(diào)好學(xué)校開的專業(yè)課，以及自己希望看的若干書籍，并抓好英語的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)還希望能做好聯(lián)合會的工作等，時(shí)間畢竟是有限的，而要做的事情卻是無限多的，于是我想有必要利用德 魯克給出的方法，將閑散的時(shí)間集中在一起，再集中精力來完成某一項(xiàng)重要任務(wù)。比如可以通過協(xié)
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