【正文】 身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。 這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng) 理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去 10 分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。 10 分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有啊？我們還在等您啊?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！? 哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸 頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢 ?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。” 師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節(jié)的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。 三、心靈體操 —— 看自己一天的時間利用率高不高 我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題， 看自己一天時間的利用率高不高。請大家結(jié)合自己的實際填一下這個表格。（發(fā)放表格） 看我的一天是怎么度過的 ?時間類別所需時間上課時間 你利用了的課余時間 平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間 自習課上閑聊、發(fā)呆時間 自習課上找、借東西所花時間（學生自己填寫表格） 師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習 (工作 )時間／ 24 小時用這個 公式來算算，你的時間利用率高嗎？（學生在紙上演算） 生 1：我的才 22%。生 2：我的 30%。生 3：我的更少，才 18%。??師：哪個同學的利用率最高？ 生 4：老師，我的 40%，是全班最高的，可是利用率還不到 50%。 師：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？ 生 1：上課不知不覺就走神了。生 2：做事拖沓，時間利用不夠緊生 3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功生 4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。?? 師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。 四、引以為戒 —— 說說你我的壞習慣 師：既然是壞習慣使得我們 浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。學生剖析自己的壞習慣： 生 1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復(fù)習，寫完作業(yè)就睡覺。生 2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。 生 3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。?? 師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。?? 師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。 五、互相學習 —— 說說你我的好習慣 師：究竟好的習慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。 （課件展示案例） 20 世紀 60 年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。 他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢 ?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛 惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。 華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子——— 《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則 110 條》。好習慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。 師：這兩個案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會？ 生 1：老師 ,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。 師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習慣 ，正是這些好習慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W習成績比較好的學生）班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預(yù)習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)習，這樣知識比較扎實。（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言） 老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學學習 —— 說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習慣（班上又熱烈起來） 生 1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理 。 生 2：姜經(jīng)緯做題仔細，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分 生 3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生 4：段云祥聽課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。?? （學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來） 師：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：178。 自學預(yù)習 178。 專心上課 178。 認真觀察，積極思考178。 善于提問178。 切磋琢磨178。 獨立作業(yè)178。 仔細審題178。 練后反思178。 復(fù)習歸納 整理錯題集178。 客觀評價 師：這些好習慣你有嗎？ ?我要用全身心的愛去迎接今天 愛的習慣 ?堅持不懈，直到成功 持之以恒的習慣?我是自然界最偉大 的 奇跡 自 信的 習 慣?用 好 我生 命中 的 每一 天 珍 惜 時 間 的 習 慣 ? 今 天 我 要 學 會 控 制 情 緒 自 制 的 習 慣 ? 我 要 笑 遍 世