【正文】 德強能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展?的辦學(xué)理念，弘揚?艱苦奮斗，自強不息?的辦學(xué)精神，秉承?開放、包容、求實、創(chuàng)新?的校訓(xùn)，勵精圖治，努力構(gòu)建?人本化、開放式、合作型?的辦學(xué)模式，奮發(fā)圖強，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢和蓬勃的發(fā)展生機。獲得?國家級語言文字規(guī)范化示范校?、?省級文明單位?、?河南省高等教育教學(xué)先進單位?、?河南省普通高等學(xué)校德育工作評估優(yōu)秀單位?、?河南省普通高等教育本?？茖W(xué)生管理工作先進集體?、?河南省教育科研計算機網(wǎng)建設(shè)工作先進單位?、?河南省園林單位?等 20 余項榮譽稱號。 本科教學(xué)工作合格評估自評報告 7 第 二部分 本科教學(xué)工作狀況與成效 一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用 （一）定位明確科學(xué)規(guī)劃，實踐育人特色顯現(xiàn) ，科學(xué)編制規(guī)劃 2021 年升本后，學(xué)校牢牢把握?三校合并、新升本科、地方辦學(xué)?的校情，把學(xué)校定位放到我國高等教育的全局中去思考，把學(xué)校發(fā)展放到地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求中去謀劃，確定了突出服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)、符合學(xué)校辦學(xué)實際的辦學(xué)定位和發(fā)展目標。 辦學(xué)類型定位： 地方應(yīng)用型本科院校。 辦學(xué)層次定位： 以本科教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。 學(xué)科專業(yè)定位： 加強應(yīng) 用型學(xué)科建設(shè)，形成以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。 服務(wù)面向定位： 以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，立 足新鄉(xiāng)、面向中原、輻射全國。 培養(yǎng)目標定位： 培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 發(fā)展目標定位： 到 2020年，建成在國內(nèi)有影響、業(yè)界有地位、辦學(xué)有特色的地方應(yīng)用型本科院校。 學(xué)校高度重視規(guī)劃在發(fā)展中的前瞻性和引領(lǐng)性作用，制定了《新 8 鄉(xiāng)學(xué)院 2021 年 — 2021 年建設(shè)與發(fā)展總體規(guī)劃》，明確回答 了?新鄉(xiāng)學(xué)院要辦成什么樣的本科高校?、?怎樣建設(shè)新鄉(xiāng)學(xué)院?等核心問題，統(tǒng)一了思想認識，指明了奮斗方向。 2021 年，學(xué)校基本完成?第一個五年規(guī)劃?的建設(shè)任務(wù)，夯實了辦學(xué)基礎(chǔ)，實現(xiàn)了從?？妻k學(xué)到本科辦學(xué)的轉(zhuǎn)變。近年來，學(xué)校緊密結(jié)合國家和河南省實施中長期教育規(guī)劃綱要、推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)等新要求，圍繞?新鄉(xiāng)學(xué)院怎樣提高教育質(zhì)量?、?新鄉(xiāng)學(xué)院怎樣加快內(nèi)涵建設(shè)?等新形勢下的新問題，制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》以及《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院? 十二五?師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?校園建設(shè)規(guī)劃》等分規(guī)劃，繪制了學(xué)校?十二五?時期的發(fā)展藍圖，進一步凝聚了共識，鼓舞了士氣。 ?四育人?體系，培育實踐育人特色 一是做好頂層設(shè)計，系統(tǒng)規(guī)劃實踐育人。學(xué)校把構(gòu)建教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人?四育人?體系、培育實踐育人特色寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，作為實施?質(zhì)量立校?戰(zhàn)略和?特色名校?戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。制定了《新鄉(xiāng)學(xué)院實踐育人實施方案》，明確了實踐育人的目標，設(shè)計了由教學(xué)實踐、生產(chǎn)實踐、科技實踐、管理實踐、勞動實踐、藝術(shù)實踐、軍事實踐、 社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、德育實踐等十類實踐育人項目構(gòu)成的實踐育人內(nèi)容體系，使實踐育人與教書育人、管理育人、服務(wù)育人在內(nèi)容上互融、途徑上互通、環(huán)節(jié)上互扣、效果上互促，形成了開放性的育人體系。以制定、修訂人才培養(yǎng)方案為抓手，以學(xué)分制為載體，實現(xiàn)對實踐育人工作的系統(tǒng)本科教學(xué)工作合格評估自評報告 9 規(guī)劃。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立實踐育人模塊，把十類實踐育人項目納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)立相應(yīng)的學(xué)分，并規(guī)定獲取相應(yīng)的實踐學(xué)分是學(xué)生畢業(yè)的必要條件，確保實踐育人融入人才培養(yǎng)全過程。 二是建立保障機制，形成實踐育人工作合力。成立校院（系）兩級實踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長 擔任校級工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，為實踐育人工作開展提供有力的領(lǐng)導(dǎo)保障，相關(guān)部門密切配合，形成工作合力，共同推動實踐育人工作持續(xù)有效開展。教務(wù)處負責全校實踐育人工作的總體規(guī)劃，為各單位實踐育人工作提供指導(dǎo)與服務(wù)，團委、學(xué)生處、 科研處、 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 等相關(guān)部門具體負責各實踐育人項目方案的制訂與落實，通過責任分工、層級管理，構(gòu)建有效的運行機制，確保實踐育人制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。設(shè)立實踐育人工作經(jīng)費，從 2021 年的 300 余萬元增加到 2021 年的 1000余萬元，為實踐育人工作順利開展提供了充足的經(jīng)費保障。 制定了詳細的 實踐學(xué)分考評辦法，建立起科學(xué)的評價體系，對學(xué)生參與實踐的頻度、廣度進行全面考察 。專門開發(fā)了實踐學(xué)分認證系統(tǒng)并納入學(xué)校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，為準確、高效做好實踐學(xué)分認證和登記工作提供了便利的信息化平臺。 三是打造四類實踐育人平臺，不斷深化實踐育人工作。第一，打造實習實訓(xùn)基地平臺。依托新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)資源，開展校企合作、校地合作，在企事業(yè)單位建立校外實習實訓(xùn)基地，設(shè)立實習實訓(xùn)示范基地建設(shè)專項經(jīng)費，每個本科專業(yè)均在新鄉(xiāng)市建立 1 個實習實訓(xùn)示范基地，為實習實訓(xùn)提供良好的平臺，保障學(xué)生實習實訓(xùn)質(zhì)量。第二，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。 通過 數(shù)學(xué)建模大賽、 ? 挑戰(zhàn)杯 ? 科技 10 作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等各類比賽，為培育學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺； 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建平臺；規(guī)范大學(xué)生專業(yè)技能競賽管理，完善激勵制度，設(shè)立專項經(jīng)費支持學(xué)生參加各類專業(yè)技能競賽，舉辦科技活動周， 拓展學(xué)生知識廣度 ， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識 ，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨院系組建科研團隊開展研究和探索。第三，打造社會實踐活動平臺。加強大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)，為大學(xué)生開展社會實踐提供充足平臺；按照?受教育、長才干、作貢獻?的宗旨和?目標精準化、工作系統(tǒng)化 、實施項目化、傳播立體化?的工作思路，組織學(xué)生緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐及社會服務(wù)活動，努力擴大活動覆蓋面，提升活動實效性。第四，打造校園文化活動平臺。 依托 學(xué)校各級團學(xué)組織以及 各類學(xué)生社團組織，開展豐富多彩的校園文化活動， 努力實現(xiàn)校園文化活動?六化?局面，即?活動時間固定化、活動內(nèi)容專業(yè)化、活動形式多元化、活動主體大眾化、活動品位高端化、活動氣氛節(jié)日化?，為學(xué)生的成長成才搭建良好的第二課堂平臺。 學(xué)校 把實踐育人工作與教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來同步推進，在 本科教學(xué)工作會議、教學(xué) 與學(xué)生工作會議等會議上多次研究實踐育人工作， 召開了 實踐育人動員大會， 對實踐育人進行深入研討和全面部署，全校師生形成了統(tǒng)一認識。從 2021級學(xué)生開始，全面實施實踐育人學(xué)分制管理。2021年學(xué)校又提出實施實踐育人?十個一工程? ① ，進一步深化實踐育人工作。 ① 每個學(xué)生參加 1個月軍訓(xùn)、 1周勞動、 1個月社會實踐、至少 1個學(xué)生社團，建成由 100人組成的實踐育人師資隊伍，建立 100個實踐育人基地，每個學(xué)生撰寫 1篇社會實踐調(diào)查報告并遴選 100篇優(yōu)秀報告匯編成冊，設(shè)立 100個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目 ，種 1片大學(xué)生林。 本科教學(xué)工作合格評估自評報告 11 四是取得明顯成效，產(chǎn)生良好影響。學(xué)校 實踐育人的目標體系清晰明確，內(nèi)容豐富多彩，保障全面有力，評價科學(xué)有效，不但為學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺、大量的實踐機會，也極大激發(fā)了學(xué)生主動實踐、主動學(xué)習的自覺性。 通過各類實踐活動，學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力與實踐能力明顯增強，思 想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等顯著提升，實踐育人取得明顯成效，實踐育人特色逐步形成。 在開展實踐育人工作的過程中，學(xué)校成立專門的課題組，從理論和實踐層面對實踐育人不斷進行歸納總結(jié)和深入研究，并以《立體化實踐育人體系的研究與實踐》為題申報了河南省教育教學(xué)改革研究項目，以項目研究推進實踐育人深入開展，該項目成果于 2021年獲得河南省高等教育教學(xué)成果特等獎。學(xué)校實踐育人課題組成員在第 9次、第 13次全國新建本科院校聯(lián)席會議上，兩次就實踐育人工作作專題報告。 《中國教育報》、《河南日報》、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)、中國新 聞網(wǎng)等多家媒體對學(xué)校的實踐育人工作進行了報道。 （二）遵循規(guī)律統(tǒng)籌謀劃，建章立制狠抓落實 ，理清發(fā)展思路 學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子由 8 人組 成，其中具有教授職稱 7 人、具有博士學(xué)位 5 人。班子成員長期從事高等教育管理工作，熟悉高等教育規(guī)律，堅持把解放思想、更新觀念作為引領(lǐng)和推動學(xué)校改革發(fā)展的強大動力，班子團結(jié)進取，凝聚有力，善謀發(fā)展，勇于創(chuàng)新，工作思路清晰明確，領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)合理。升本以來，在全校開展了教育思想大討論活動，召開了教學(xué)工作會議、教學(xué)與學(xué)生工作會議等會議專題研究教學(xué)工作。邀請著名專家、學(xué)者舉辦了 數(shù)十場以本科 12 教育觀念為主題的報告和講座，積極引導(dǎo)廣大師生員工樹立本科教育觀念，樹立正確的教育觀、全面的質(zhì)量觀、厚重的文化觀、科學(xué)的發(fā)展觀，為推進教育教學(xué)改革奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。通過黨委中心組學(xué)習、外出考察學(xué)習、制定《新鄉(xiāng)學(xué)院 2021年 — 2021年建設(shè)與發(fā)展總體規(guī)劃》和《新鄉(xiāng)學(xué)院?十二五?建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、召開教代會等方式和途徑，不斷更新辦學(xué)理念，逐步形成發(fā)展共識，統(tǒng)一了辦學(xué)思想，理清了發(fā)展思路。七年來，學(xué)校根據(jù)發(fā)展變化的辦學(xué)情況，確定了整合年、建設(shè)年（ 2021 年、 2021 年）、管理年、質(zhì)量年、評建年、迎評年 的工作主題，分別重點解決學(xué)校的全面深度整合、辦學(xué)條件達標、管理水平提升、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、以評促建全面加強內(nèi)涵建設(shè)等問題，集中解決和突破不同時期制約學(xué)校發(fā)展的難題，引領(lǐng)了學(xué)校的健康發(fā)展。 ，凝聚發(fā)展合力 學(xué)校把?以人為本?作為辦學(xué)理念的第一要義，堅持?辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本?，始終把教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展放在首位，實施人本化管理服務(wù)。一是成立教師發(fā)展中心，立體化推進師資隊伍建設(shè)，促進教師學(xué)歷、職稱、思想、道德、知識、能力和素質(zhì)的全面提高。二是建立教代會、學(xué)代會、團代會、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系院 （系、部）、學(xué)生列席校長辦公會等制度，設(shè)立校長接待日、校長信箱，暢通信息渠道，積極推進信息公開，保障師生在學(xué)校管理中的民主權(quán)利。三是關(guān)注師生利益訴求，采取多種措施不斷提升教職工待遇，想方設(shè)法解決教職工尤其是青年教師的住房問題，關(guān)心教職工身心健康，定期組織全體教職工進行體檢，建立困難教職工本科教學(xué)工作合格評估自評報告 13 幫扶機制，積極幫助教師解決工作、生活中的困難。四是注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，努力完善教學(xué)基本設(shè)施，大力推進教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量； 建立較為完善的學(xué)生服務(wù)工作機制 ，出臺《新鄉(xiāng)學(xué)院校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理 干部聽課制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部、教師聯(lián)系學(xué)生宿舍工作制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部到學(xué)生餐廳就餐工作制度》，堅持開展進院系、進教室、進宿舍、進餐廳?四進?活動，加強對學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，從多方面關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。 ，管理科學(xué)規(guī)范 學(xué)校高度重視制度建設(shè)，著眼于建立現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，著眼于建立科學(xué)的管理機制，始終把制度建設(shè)作為重要的常規(guī)工作來抓，先后出臺各項規(guī)章制度 200 余項，基本實現(xiàn)了辦學(xué)有規(guī)可依、有章可循。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，不斷完善議事規(guī)則和決策機制，建立了學(xué)術(shù)委員會、專 業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、精神文明建設(shè)委員會、教學(xué)委員會、學(xué)位評定委員會、專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦（評審）委員會、招生工作委員會等咨詢及議事機構(gòu)，積極推進教授治學(xué)、民主管理，保證了學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。 ，增強執(zhí)行能力 學(xué)校升本后，開展了兩次較大范圍的機構(gòu)調(diào)整及處級、科級干部公開競聘工作，建立了一支結(jié)構(gòu)較為合理、綜合素質(zhì)較高的干部隊伍，為貫徹落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作部署提供了機構(gòu)保障和隊伍保障。重視干部教育培訓(xùn)，實施了?干部培訓(xùn)工程?，通過選派干部到國家教育行政學(xué)院、教育部中南教育管理干部培訓(xùn)中心、河南省 14 委 黨校等單位培訓(xùn)學(xué)習，選派干部到省內(nèi)外高校掛職鍛煉，舉辦校內(nèi)干部培訓(xùn)班等形式，全面提升干部隊伍的素質(zhì)和能力。完善監(jiān)督考核機制，堅持?工作就是責任，執(zhí)行重在到位?的工作理念，把?明確責任、落實責任、考核責任、追究責任?作為重要工作舉措，建立起較為完善的監(jiān)督考核以及責任追究機制，有效促進工作落實。 （三）制定政策強化措施，突出教學(xué)中心地位 ，深入基層指導(dǎo)教學(xué) 學(xué)校牢固樹立教學(xué)工作的中心地位， 2021 年召開首屆本科教學(xué)工作會議，通過了《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于加強本科教學(xué)工作的意見》，明確了教學(xué)中心地位和本 科教育主體地位。建立了黨委會、校長辦公會專門研究教學(xué)的制度，堅持把教學(xué)工作作為黨政會議的重要議事內(nèi)容，黨委會每學(xué)期、校長辦公會每月至少專題研究一次教學(xué)工作。堅持實施校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)院（系、部）制度、聽課制度、檢查教學(xué)制度、現(xiàn)場辦公制度等，隨時了解教學(xué)工作動態(tài)，及時解決教學(xué)實際問題，指導(dǎo)教學(xué)工作開展。校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)一線開展調(diào)研，為研究推進教育教學(xué)改革提供決策參考建議。 ，管理服務(wù)圍繞教學(xué) 學(xué)校建立了較為完善的教學(xué)規(guī)章制度體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，設(shè)立了獨立的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估機構(gòu)，積極推進 ?管、辦、評?分離。堅持期初、期中、期末進行教學(xué)檢查，促進教學(xué)規(guī)范管理、有序運行。強化服務(wù)教學(xué)意識，圍繞教學(xué)需求，推進管理服務(wù)改革，不斷提升管理服務(wù)水平。各職能部門職責明確，工作流程規(guī)范，服務(wù)效率高，師生辦事方便快捷。構(gòu)建了融入學(xué)教育、學(xué)業(yè)指本科教學(xué)工作合格評估自評報告 15 導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、困難資助、職業(yè)規(guī)劃與指