本科教學工作合格評估知識試題冊-文庫吧
2025-06-13 09:50 本頁面
【正文】 合好專家組或?qū)＜要毩㈤_展工作，與專家平等交流，營造風清氣正的評估氛圍。2學習風氣主要體現(xiàn)在：校園氛圍、學生管理、教育載體、形象表現(xiàn)等方面。2從高等教育的角度來看，素質(zhì)教育應該包括四個方面，即：思想道德素質(zhì)教育、業(yè)務素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育。2高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)分為外部質(zhì)量保障體系和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)兩個方面。引導新建本科學校建設(shè)并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，保障并不斷提高教學質(zhì)量是開展合格評估的重要目的。2我院評建工作的總體思路是：按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，以“明確學校定位、加強師資建設(shè)、改善辦學條件、提升管理水平、促進質(zhì)量提高”為工作重點，不斷完善教學質(zhì)量保障體系，扎實推進學院的本科教學工作，提高我校的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2社會主義核心價值觀的內(nèi)容是：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。學院《“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確的五大任務是：實施“專才培養(yǎng)工程”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施“應用型學科專業(yè)組團工程”，彰顯學科特色；實施“人才引育工程”，匯聚優(yōu)秀人才；實施“科研對接工程”，提高科學研究能力；實施“精品校園工程”，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3學院《“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確的六項保障措施是：加強財務管理充分發(fā)揮資金使用效益；深化內(nèi)部體制改革；構(gòu)建穩(wěn)定和諧的發(fā)展型學院；建設(shè)節(jié)約型校園；加快信息基礎(chǔ)平臺和后勤支撐體系建設(shè)；加強和改進學院黨的建設(shè)和思想政治工作。3學院圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，逐步構(gòu)建了以實驗和實訓為基礎(chǔ)，設(shè)計和應用為主線的實踐教學體系。3學院積極整合校內(nèi)教學儀器設(shè)備資源，現(xiàn)有16個實驗中心共94個實驗室，其中有6個省級實驗教學示范中心、2個省級虛擬仿真實驗教學中心，以及一個建筑面積11000余平方米、總資產(chǎn)達2550余萬元的工程訓練中心。3學院領(lǐng)導班子和各級管理干部堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本”的理念，牢固樹立服務意識，以教學工作為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以提高質(zhì)量為核心，堅持立德樹人、依法治校、民主管理、改革創(chuàng)新，科學謀劃學院發(fā)展。3學院制定了《太原工業(yè)學院章程》，推進現(xiàn)代大學制度體系建設(shè)。探索并逐步建立了以黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學、民主管理為基本框架的現(xiàn)代大學治理結(jié)構(gòu)。3學院形成了“夯實基礎(chǔ)、強化實踐、注重能力、面向應用、分流培養(yǎng)”的教學工作思路，強調(diào)育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。3學院各部門堅持教學工作的中心地位不動搖，積極為教學服務?！皩W校圍著系部轉(zhuǎn)，系部圍著教研室轉(zhuǎn)，教研室圍著教師轉(zhuǎn)，全校圍著學生轉(zhuǎn)”的服務理念，已經(jīng)成為學院教職員工的共識。3學院現(xiàn)有1門國家級、9門省級和24門院級精品課程，3門省級精品資源共享課程，29門優(yōu)質(zhì)教學共享資源建設(shè)課程。3我院2014版人才培養(yǎng)方案，加大了實踐比重，工科專業(yè)實驗實踐環(huán)節(jié)課時折合學分占總學分比例達到30%以上，其它學科達25%以上。學院始終將教師隊伍建設(shè)作為重點工作來抓，按照“合理配置、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)培外引”的工作思路，全面實施“人才引育工程”。落實“引進與培養(yǎng)并進”，“學歷教育與業(yè)務提高并進”，“教學水平與師德水平并進”的“三進”人才策略，整體推進高素質(zhì)應用型師資隊伍建設(shè)。4學院把師德師風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的靈魂工程來抓，以立德樹人為根本，教書育人為核心，為人師表為重點，不斷完善師德師風建設(shè)長效工作機制，致力于打造“師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛”的教師隊伍。4現(xiàn)有輔導員63人，輔導員與學生比達1:234，學院每班配有班主任，新生班級同時配備助理班主任；從事心理健康教育的教師13名，其中專職教
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