【正文】 師生涯關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是 _ A.、費(fèi)勒 B.、布魯姆 C.、 費(fèi)斯勒 D.、奧恩斯坦 5. 把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是 _____。 6. “從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的理論是______。 B. 宗教本位論 7. 有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類(lèi)所取得的經(jīng)驗(yàn) 和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類(lèi)是 ______。 8. 要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過(guò)少、過(guò)少、過(guò)難、過(guò)易”的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)貫徹 ______。 9. 美國(guó)心理學(xué)家孟碌認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但“模仿心理說(shuō)”抹殺了教育的______。 A. 遺傳性 老師。同學(xué)把這件事告訴老師。第二天老師把小剛叫來(lái)談話 ： “聽(tīng)說(shuō)昨天你拿了超市的糖 ?” “我吃可一袋話梅，可好吃了 !” “你怎么隨便拿人家的話梅糖呢 ?” “我想吃”小剛很干脆地回答 “你想吃也不能自己隨便就拿呀 !” “我們家吃東西，從來(lái)都是自己隨便拿，想吃多少就拿多少?！毙偺煺娴幕卮?。 “你知道家里的東西哪里來(lái)的嗎 ?” “媽媽買(mǎi)的。” “媽媽為什么能買(mǎi)到呢 ?” “媽媽有錢(qián)?！? “媽媽的錢(qián)從哪里來(lái)的呢 ?” “公家發(fā)的?！? “公家為什么要發(fā)錢(qián)給媽媽 ?” “媽媽每天上班干活?！? “對(duì)啊 !媽媽為大家工作，公 家就發(fā)錢(qián)給媽媽。媽媽用工錢(qián)去買(mǎi)東西，如果不給錢(qián)，她能隨便拿人家的東西嗎 ?” “不能”小剛?cè)粲兴虻負(fù)u搖頭，“對(duì)了，營(yíng)業(yè)員叔叔說(shuō)我是小偷?！? “你不是小偷，你分不清，拿人家的東西和拿自己家的東西是不一樣的?！? “老師，我懂了，別人的東西不可以隨便拿，今后我再也不會(huì)拿別人的東西了?！? “你真是個(gè)好孩子 !” 這段師生 2020年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格認(rèn)定考試 《教育學(xué)》試卷 (2020年 3 月 25日 )答案 一、選擇題 : 2. B 3. A 4. B 二、填空題 : (增強(qiáng)體質(zhì) ) 12. 1957 (諾克等同音詞 ) (學(xué)生升學(xué)權(quán) ) 造期 (學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) /教學(xué)大綱 ) (備方法 ) 19 組織教學(xué) 三、判斷說(shuō)明題 : 21.【錯(cuò)誤】說(shuō)明終身教育的時(shí)空延展性。僅說(shuō)明終身教育不限于學(xué)校中的教育適當(dāng)給分。 22.【錯(cuò)誤】《教育法》 /《中華人民共和國(guó)教育法》 23.【錯(cuò)誤】人的發(fā)展的個(gè)別差異性特征決定了教育必須 因材施教?；蛘呷说陌l(fā)展的階段性特征 決定了教育必須區(qū)別對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生，并且考慮年齡階段的銜接性。 24.【錯(cuò)誤】教學(xué)和智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是以向?qū)W生傳授知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力為主要目標(biāo)的活動(dòng)，而教學(xué)則是實(shí)施智育及其他各育的基本途徑。智育的實(shí)施處通過(guò)教學(xué)外、還有課外活動(dòng)等。概括地說(shuō)，教學(xué)和智育的關(guān)系式教育的途徑和內(nèi)容的關(guān)系。 25.【錯(cuò)誤】教師提出的德育目標(biāo)要求和受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾才是德育過(guò)程的主要矛盾 . 四、簡(jiǎn)答題 :本大題共 5 個(gè) 小題，每小題 7 分，共 35 分。答案寫(xiě)在答題卡上。 :第一 .因材施教 。 第二 .啟發(fā)誘導(dǎo) 。第三 .學(xué)思結(jié)合 。 第四 .謙虛篤實(shí)。 : 第一 .尊重學(xué)生人格 ,禁止體罰和變相體罰學(xué)生 。第二 .禁止搜身或搜杳學(xué)生個(gè)人物品 。第三 .禁止非法利用學(xué)生的肖像 。第四，保護(hù)學(xué)生隱私權(quán) ,禁止私自查閱信件、電子郵件或日記等 , 28. 答 :具體體現(xiàn)在 :第一 .知識(shí)是思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ) 。第二 .學(xué)生思想品德的提高和發(fā)展又為他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ) 。 第三 .持傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一。 29. 答 : 第一 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 。第二 .督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。第三 .指導(dǎo)學(xué)生課余生活 ,關(guān)心身體健康 。第四 .組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng) 。第五 .指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作 。第六 .做好家長(zhǎng)工作 ,爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合 。第七 .評(píng)定學(xué)生操行。 30. 答 : 第一 .選擇課題 。第二 .查找文獻(xiàn)資料。第三 .設(shè)計(jì)研究法方案 。第四 .實(shí)施研究方案和收集資料 。第五 .處理和分析資料 。第六 .撰寫(xiě)研究報(bào)告 。第七 .課題結(jié)題。 五、論述題 :本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分。答案寫(xiě)在答題卡上。 :一節(jié)好課的要求 ,一 般在如下幾點(diǎn) :第一 .目標(biāo)明確 .要有知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的目標(biāo)，且具體、正確 ,恰當(dāng) .第二 ,內(nèi)容正確，傳授的是科學(xué)的知識(shí) .第三 .方法靈活 .方法多樣 ,恰當(dāng)、有效 .第四 .學(xué)生主動(dòng) .學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng) ,理積極思考 .第五 .語(yǔ)言藝術(shù) .教師的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫 ,有條理、有邏輯性第六 ,學(xué)生思維活躍 . :林老師的做法體現(xiàn)了“尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則”的要求。原則要求教育者既要尊重、信任、熱愛(ài)學(xué)生 ,又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求 ,把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)的結(jié)合起來(lái) ,促使教育者的合理要 求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng) .(能夠聯(lián)系案例加以分析酌情加 13 分 )。 案例中 ,林老師嚴(yán)格要求菁菁 ,沒(méi)有遷就菁菁的非期望表現(xiàn) ,而是以平等的態(tài)度和積極的情感對(duì)待她的問(wèn)題 ,使菁菁感受到老師對(duì)自己的尊重、信任和關(guān)愛(ài) ,于是自覺(jué)自愿地接受老師的要求 ,處理好自己的問(wèn)題 . 2020年 3 月 7 日上半年北京市中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試 《教育學(xué)》參考答案 一、選擇題 2 .B 3 .D 4. C 6 .A 8. D 9 .B 10. B 二、填空題 14.“五四制” 三、判斷說(shuō)明題 ：錯(cuò)誤。因?yàn)?(1)政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利，而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 。(2)一個(gè)國(guó)家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定的，政治制度決定了教育的性質(zhì)。 ：錯(cuò)誤。因?yàn)?(1)教育現(xiàn)代化不但包括學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化，還包括教育觀念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法手段、教師隊(duì)伍、教育制度等方面的現(xiàn)代化。 (2)認(rèn)為教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校 教育設(shè)施現(xiàn)代化的觀點(diǎn)是片面的。 ：錯(cuò)誤。因?yàn)?(1)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)和促進(jìn)作用，而不是決定性的作用 ,我們不能夸大教育的作用。 (2)認(rèn)為人的發(fā)展是由教育決定的，就夸大了教育的作用，如果沒(méi)有遺傳為之提供生理基礎(chǔ)、沒(méi)有環(huán)境的配合，沒(méi)有社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，教育發(fā)揮主導(dǎo)促進(jìn)作用是不可能的。 ：正確。因?yàn)?(1)我國(guó)《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員”。(2)教師承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命 ：正確。 因?yàn)榻虒W(xué)是學(xué)校的中心工作，在學(xué)校全部工作中占時(shí)間最多，也是學(xué)生在學(xué)校的主要活動(dòng)。而且教學(xué)本身永遠(yuǎn)具有教育性。 四、簡(jiǎn)答題 ： (1)堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 。(2) 把育人為本作為教育工作的根本要求 。(3)把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 。(4)把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策 。(5)把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)。 ： (1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 。(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)