【正文】 。 。 23. 直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。 局限性： (4) 模像不是實物，通過模像直觀獲得的知識有時易與實際事物脫節(jié) 28. 簡述心理健康的標準 (1) 對現(xiàn)實的有效知覺 (2) 自知自尊與自我接納 (3) 自我控制能力 (4) 與人建立親密關系的能力 (5) 人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調 (6) 生活熱情與工作高效率 五、 論述題：本大題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分。 (3) 監(jiān)視策略，結合實際說明。 (1) 連續(xù)性與階段性 (2) 定向性與順序性 (3) 不平衡性 (4) 差異性 27. 簡述知識掌握過程中模像直觀的優(yōu)點和局限性。 【錯誤】因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。 (3)漸進分化 。 四、簡答題 。 (2)操作技能的活動結構具有展開性，心智技能的活動結構具有減縮性。 D. 潛伏期 、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接明顯的后果，這屬于道德的 ________水平。答案寫在答題卡上。 7. 因懷疑自己解題錯誤而重新審題，因閱讀遇到障礙而反復閱讀。 2. 答：這段師生對話直接改變了學生的道德認知。具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德 。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業(yè)。另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。 ：行動研究是教育實踐工作者為改善教育教學時間而開展的研究具有以下特征： (1)目的是為了改進實踐 。(3)把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力 。 案例中 ,林老師嚴格要求菁菁 ,沒有遷就菁菁的非期望表現(xiàn) ,而是以平等的態(tài)度和積極的情感對待她的問題 ,使菁菁感受到老師對自己的尊重、信任和關愛 ,于是自覺自愿地接受老師的要求 ,處理好自己的問題 . 2020年 3 月 7 日上半年北京市中小學教師資格認定考試 《教育學》參考答案 一、選擇題 2 .B 3 .D 4. C 6 .A 8. D 9 .B 10. B 二、填空題 14.“五四制” 三、判斷說明題 ：錯誤。第三 .指導學生課余生活 ,關心身體健康 。智育的實施處通過教學外、還有課外活動等。第二天老師把小剛叫來談話 ： “聽說昨天你拿了超市的糖 ?” “我吃可一袋話梅，可好吃了 !” “你怎么隨便拿人家的話梅糖呢 ?” “我想吃”小剛很干脆地回答 “你想吃也不能自己隨便就拿呀 !” “我們家吃東西，從來都是自己隨便拿，想吃多少就拿多少。 A、工作態(tài)度 B、工作熱情 C、工作效率 D、工作質量 教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在 ______ A、認識的直接性 B、學生的主體性 C、教學的教育性 D、活動的開放性 在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是 _______ A、參觀法 B、演示法 C、情景教學法 D、 欣賞教學法 提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”的觀點的前蘇聯(lián)教育家是 _____ A、克魯普斯卡婭 B、馬卡連柯 C、加里寧 D、凱洛夫 《教師法》中規(guī)定的教師應承擔的義務 五、論述題：本大題共 2題，每小題 10分，共 20分 ，情，意，行的培養(yǎng)提高過程 課上馬老師給大家講“波伊爾定律”他說具有恒定質量和 溫度的氣體，其壓力與體積成反比。答案寫在答題卡上。 3.“拔苗助長”有違人的發(fā)展的 特征。 25德育過程的主要矛盾是受教育者的道德認知和道德實踐之間的矛盾。 林老師微微一笑，繼續(xù)說 :“以前我還經常感嘆 :看著著的皮膚多嬌嫩 !花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好 !何必化妝呢 ?你是在遮掩你的優(yōu)勢啊 !你這樣 一化妝，別的同學該向你學習了。 4. 根據(jù)教師關注的內容，把教師生涯分成四個階段， 并提出教師生涯關注理論的美國學者是 _ A.、費勒 B.、布魯姆 C.、 費斯勒 D.、奧恩斯坦 5. 把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是 _____?！? “老師，我懂了，別人的東西不可以隨便拿，今后我再也不會拿別人的東西了。第二 .禁止搜身或搜杳學生個人物品 。第五 .處理和分析資料 。 ：正確。 ： (1)改變過于重視知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識和技能的過程同時成為學會學習的過程和形成價值觀的過程 。但由于社會生 活的復雜性，德育影響的多樣性，表現(xiàn)為“知行脫節(jié)”或“情通理不通”的現(xiàn)象。 10..漸進 三、判斷說明題：本大題共 4 個小題，每小題 4 分，共 16 分。學校管理過程包括計劃、實施、 檢查、總結四個環(huán)節(jié)。社會實踐活動 。有了“知”，即對客觀事務的是非善惡有了認識，就會 產生相應的道德情感，才能獲得調節(jié)品德行為的精神力量。 四、簡答題 : 本大題共 5個小題，每小題 6分，共 30分。 五 、論述題 。 【正確】刻板印象是對某一種對象有一種固定的看法。 。 答： (1)真誠 自由地表達真正的自己，表現(xiàn)出開發(fā)和誠實，表里如一，真實可靠 (2)尊重與接納 相信學生是有價值的人，并幫助學生相信自己的價值，無條件接納學生有朝向更好方向發(fā)展的無限可能性。 2020年 3月 8日上半年北京市中小學教師資格認定考試 《教育學》參考答案 一、選擇題：本大題共 10 個小題，每小題 2 分，共 20 分。因為價值觀念是人自身的一種內在價值，不一清醒地意識。 (4) 正確知道結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。 結合實際舉例說明。 四、 簡答題：本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分。 二、 填空題：本大題共 10 個小題，每小題 2 分，共 20 分。 五、論述題 。 。 四、簡答題 26. 簡述聯(lián)結主義學習的主要觀點 答 :(1)學習的實質是在刺激和反應之間建立直接聯(lián)結的過程 (2)強化在刺激反應聯(lián)結的建立中起著重要作用。 2020年北京市中小學中等職業(yè)學校教師資格認定考試 《教育心理學》試卷 (2020年 3 月 7 日 )啟用 一、選擇 (每題 2分 ) _______撰寫的《教育心理學》一書標志著西方教育心理學體系的確定。 。