20xx淺談對中學生加強心理健康教育的重要性精選-文庫吧
2025-03-30 04:48 本頁面
【正文】 理健康教育過程缺乏科學性和專業(yè)性，社會與學校師生對心理健康教育重要性的認識還遠沒有到位，絕大多數(shù)人對此感到奇異和生疏。心理測量工具還有待科學化。個別輔導的方法如征詢還停留在一般的談話，缺乏一定的征詢技巧，專業(yè)化水平不高。特別是專業(yè)人員缺乏，也是當前學校開展心理健康教育中的一個較大的障礙。另一方面，我國中學學校教育工作還存在一定的弊端。許多老師盡管根本上可以看到學生存在的征詢題，然而，大部分老師都將之視為品德或思想征詢題，用德育的方法來處理。如，把孤僻看作脫離集體，把焦慮看成患得患失，把性格內(nèi)向看作不暴露思想，用簡單說教和行政方法加以處理，因而教育效果特別差，甚至適得其反。（二）家庭教育缺乏家長是學生的第一任老師，家長的品德涵養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學生品德和心理成長有直截了當而嚴峻的阻礙。一方面,不少家庭不明白得青青年生理心理發(fā)育、開展的根本規(guī)律，不能用正確的態(tài)度和方法協(xié)助、關(guān)懷、教育小孩，對子女經(jīng)常訓斥，缺乏感情交流，使小孩有種“壓抑感”、“委屈感”。另一方面，大多數(shù)家長對小孩期望值過高，限制其學習生活中的自由，扼殺小孩的個性開展。有的家長不能接受小孩在學習中的失敗，不留意方式地指責、欺侮小孩,給小孩加大了心理壓力和緊張情緒。因而家庭教育不當，是小孩出現(xiàn)心理征詢題的重要緣故之一 。（三）整個社會對心理健康教育注重不夠在社會飛速開展的今天，人們對物質(zhì)生活的要求越來越高，卻無視了精神生活的需要。人們對健康的認識絕大部分只停留在身體健康上，而沒有注重心理上的健康。無視對心理健康及心理健康教育
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