20xx淺談對中學生加強心理健康教育的重要性精選-在線瀏覽
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 ，32%的學生有心理異常表現(xiàn)；又據(jù)某種心理測檢組檢測，只有43%的中小學生自認為朝氣蓬勃的，27%的學生認為有心理征詢題。此外，在情緒、人際交往方面也有明顯的征詢題，有情緒征詢題的約占10%，人際交往方面突出的征詢題是自我中心，不恪守集體規(guī)那么。由此可見，相當一部分中學生心理健康確實存在征詢題，這是不容回避、不爭的事實。（一）學校教育心理水平不高從我國心理健康教育開展的層面上來看，學校心理健康教育起步較遲，同時處于推進開展階段。心理測量工具還有待科學化。特別是專業(yè)人員缺乏，也是當前學校開展心理健康教育中的一個較大的障礙。許多老師盡管根本上可以看到學生存在的征詢題，然而，大部分老師都將之視為品德或思想征詢題，用德育的方法來處理。（二）家庭教育缺乏家長是學生的第一任老師，家長的品德涵養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學生品德和心理成長有直截了當而嚴峻的阻礙。另一方面，大多數(shù)家長對小孩期望值過高，限制其學習生活中的自由，扼殺小孩的個性開展。因而家庭教育不當，是小孩出現(xiàn)心理征詢題的重要緣故之一 。人們對健康的認識絕大部分只停留在身體健康上，而沒有注重心理上的健康。以致整個社會對心理健康教育不注重，認為心理健康教育可有可無，使得特別多心理健康教育流于方式。中學心理健康教育的目的是促進學生心理素養(yǎng)的開展，為其整體素養(yǎng)的提高，身心的和諧開展奠定根底。因而，學校心理健康教育是一項面向全體的系統(tǒng)工程。在學校教育方面，關(guān)于學生在學習生活中無可防止地出現(xiàn)的心理征詢題，應(yīng)該及時采取措施，糾正和調(diào)整?！拔野嗌嫌幸粋€學生，從
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