司馬遷發(fā)憤寫《史記》-說課稿-文庫吧
2024-12-07 02:49 本頁面
【正文】 到新課的教學(xué)。 二、精讀課文，品文賞析 （導(dǎo)）這節(jié)課，我們就一起來討論交流這三個(gè)問題，出示思考題，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的要求： 自讀課文，邊讀邊想，可以用筆在書上圈圈畫畫，也可以加上批注。 有不明白的地方在小組內(nèi)交流。 還有不懂的我們一起討論。 討論第一個(gè)問題： 司馬遷寫《史記》有三方面原因： 第一，家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶；第二，受父親的影響；第三，是父親臨終前的囑托。 根據(jù)學(xué)生回答練習(xí)朗讀課文，在朗讀中感悟、體會(huì)。 （1）滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動(dòng)著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀好它嗎？指名讀、齊讀。（必要時(shí)范讀） （2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。讓我們一起讀這一段話。 重點(diǎn)練讀父親臨終前的囑托（文字1出示） A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。注意司馬談當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、神情。 B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時(shí)語速比較慢），從中我仿佛能體會(huì)到父親臨終前奄奄一息的樣子。 C、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和激勵(lì)，父親那深情的囑托，你們能讀好它嗎？誰再來讀一讀D、讓我們一起讀。 （導(dǎo)）正是由于自己從小就喜愛這一行，再加上父親臨終前的囑托，使他義無反顧地扎入這編寫史書之中?？删褪窃谶@時(shí)，卻來了一場飛來橫禍。 討論第二個(gè)問題： （1）遭“飛來橫禍” 師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹） 師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑”、“腐刑”，在當(dāng)時(shí)被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。課文中有句話寫到了司馬遷的痛苦，誰來讀一讀。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會(huì)到了司馬遷當(dāng)時(shí)是多么絕望。
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