【正文】 的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。　　指名讀，師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒?你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒?　　指導(dǎo)朗讀(同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀,在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂(lè))(出示配上對(duì)話的插圖)　　戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話?　　課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)　　你還有什么疑問(wèn)嗎?　　過(guò)渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方?　　第五段　　學(xué)習(xí)第一句　　(1)小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢?小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說(shuō)些什么呢?　　(2)你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！?展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)一)　　(3)讓我們一起來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子吧!　　學(xué)習(xí)第二句　　(1)大雨點(diǎn)兒要去哪里?那里美嗎?大雨點(diǎn)兒為什么要去那里?　　(2)不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了很大的變化。(展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)二)你看到了什么?　　(3)指導(dǎo)讀最后一句。　　雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣?(出示紅花綠草圖片)出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來(lái)”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。　　討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說(shuō)呢?雨點(diǎn)兒們又會(huì)說(shuō)些什么?　　三、課后延伸　　如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去?給它們帶去什么變化?　　把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為你寫(xiě)的句子配上美妙的插圖?！　∮挈c(diǎn)兒教案5教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字?！　?．正確、流利地朗讀課文。　　3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　生字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件和生字卡片　　教學(xué)流程　　動(dòng)態(tài)修改　　一、激趣導(dǎo)入　　1．（出示圖片：沒(méi)有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）　　大家看圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？　　2．別急別急，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（看動(dòng)畫(huà)）　?。c(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰(shuí)愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼？　　“點(diǎn)”字是一個(gè)生字，你讀得真正確?！　《嗫蓯?ài)的雨點(diǎn)兒?。∪绻覀儼选包c(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái)，就更好聽(tīng)了，再來(lái)試試吧（指名讀）　　讓我們一起再來(lái)叫叫它吧！（齊讀）　　二、初讀課文　　1．這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開(kāi)書(shū)本，翻到105頁(yè)，請(qǐng)拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個(gè)要求：　?。?）給自然段標(biāo)上序號(hào)，（2）把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順?！　∪?、檢查反饋　　1．課文一共有幾個(gè)自然段，請(qǐng)大家用手指表示。　　把書(shū)本合起來(lái)，放在書(shū)桌的右上角，我們來(lái)看看大屏幕?！　?．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧?。ㄗ杂勺x）課件出示　　把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽(tīng)！　　A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。認(rèn)讀“數(shù)不清”“云彩”“飄落”　　師：你愿意讀哪一句？。請(qǐng)你來(lái)試試吧！　　（1）理解“數(shù)不清”。　?。?、正音“數(shù)”“清”字，讀”數(shù)不清”　　ｂ、找一找，文中什么數(shù)不清?！　。?、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清?！　。洹⒁黄鹪賮?lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧！　?。?）理解“云彩”?！　。ǔ鍪尽霸撇省保┻@個(gè)詞你能讀嗎？　　a、正音讀“云彩”（注意把平舌音讀準(zhǔn)）?！　、同學(xué)們看到過(guò)云彩嗎？我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示：多幅云彩的圖片）　　c、多美的云彩?。∧隳苷f(shuō)說(shuō)，這是（）的云彩嗎？（出示：的云彩）　　d、一起再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧！　?。?）理解“飄落”?！　。帷⒊鍪尽帮h落”這個(gè)詞誰(shuí)能讀？　?。狻ⅰ帮h落”是一個(gè)動(dòng)作，你能說(shuō)說(shuō)什么“飄落”下來(lái)嗎？（出示：飄落下來(lái)）ｃ、一起來(lái)讀讀吧?！　。?）檢查整個(gè)自然段?！　∵@三個(gè)詞語(yǔ)你都會(huì)讀了，再來(lái)讀讀這句話吧，相信一定會(huì)讀得更好，自己練一練吧！我們一起來(lái)讀讀吧。（自由讀齊讀）　　B、讀句子：半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”，認(rèn)讀“半空”“問(wèn)”　　1．第二句誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)你來(lái)試試吧！　　2．學(xué)習(xí)“半空”注意“半”是前鼻音，“空”是后鼻音齊讀?！　?．出示生字“問(wèn)”讀一讀?！　?．讓我們一起再來(lái)讀讀這句話吧！　　C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”，認(rèn)讀“回答”“方”?！　?．最后一句你會(huì)讀嗎？自己先來(lái)試一試吧！　　2．讀“回答”“地方”（指名3人讀，提示“方”在“地方”一詞中讀輕聲齊讀）　　3．讓我們一起再來(lái)讀讀這句話吧！　　D、檢查生字詞　　師：這么多詞語(yǔ)從句子中跳出來(lái)了，你還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車吧?。ㄩ_(kāi)2列小火車齊讀）　　四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段?！　?．師：課文中的詞語(yǔ)寶寶都認(rèn)識(shí)了，那課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想一想吧。（自由讀課文）　　2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的故事。　　大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方?！　?．師：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過(guò)招呼呢，你能把他們說(shuō)的話找出來(lái)嗎？　　（學(xué)生自由讀－－指名讀出示3句話）　　4．師：請(qǐng)自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰(shuí)??！能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（指名說(shuō)）　　板塊一：小雨點(diǎn)兒　　生自由說(shuō)喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由?！　煟盒∮挈c(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。　　指名讀，讀出高興、自豪的感覺(jué)齊讀。　　板塊二：大雨點(diǎn)兒　　生　　自由說(shuō)喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)的理由?！　煟菏前?！大雨點(diǎn)兒多不容易啊！讓我們一起到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去看看吧！　　（出示圖片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）　　師：說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)（）的地方（指名說(shuō)）。　　師：是?。。ㄍ扑]好詞：寸草不生、光禿禿、荒涼）快來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧?。ㄗ杂勺x當(dāng)當(dāng)小老師讀）　　師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問(wèn)問(wèn)你，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方這么荒蕪，你還來(lái)干什么??？　　師：多么有愛(ài)心，多么善良、多愛(ài)幫助人的大雨點(diǎn)兒啊！　　師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來(lái)吧！讓我們來(lái)一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、自信和無(wú)比的光榮。（指名讀－－齊讀）　　師：現(xiàn)在再來(lái)讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧！相信一定能讀得更棒了！指名讀－－男女生分讀－－齊讀）　　五、檢查生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“方”。　　2．打開(kāi)書(shū)本107頁(yè)，觀察“方”的筆順。（指名書(shū)空）　　3．（出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在寫(xiě)的時(shí)候，要注意什么？　　4．師范寫(xiě)“方”。　　5．學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)好對(duì)照范字找差距，再寫(xiě)第二個(gè)?！　?．進(jìn)行寫(xiě)字評(píng)價(jià)?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　　抄寫(xiě)生字?！　”痴b課文。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　雨點(diǎn)兒　　小雨點(diǎn)有花有草　　大雨點(diǎn)沒(méi)有花沒(méi)有草　　雨點(diǎn)兒教案6教學(xué)要求　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。　　正確流利的朗讀課文。　　理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、生字詞卡　　課時(shí)安排　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　總93電81　　一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。　　四、教學(xué)過(guò)程：　　(一)、激趣導(dǎo)入　　猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?　　“千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)?！?雨)　　大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、　　雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。)　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課題并注音：1雨點(diǎn)兒)　　誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)　　(二)、初讀課文　　這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍?！　∫螅喊炎忠糇x準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和老師。　　指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。　　隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀?！　?三)、看掛圖，學(xué)習(xí)課文　　第一節(jié)：　　〈1〉〈圖一〉你看見(jiàn)了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉　　〈2〉理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)?！　【毩?xí)用“數(shù)不清”說(shuō)話?！　　?〉“飄落”什么意思?還有什么東西可以飄落下來(lái)?　　創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說(shuō)話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子就飄落下來(lái)。　　〈4〉齊讀第一節(jié)。　　第二、三、四節(jié)　　〈1〉(圖2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么?！　　?〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒?小雨點(diǎn)兒要去哪兒?(板畫(huà)：有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。)　　〈3〉下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的，用直線畫(huà)出來(lái)，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢”這句話沒(méi)說(shuō)完整?！　　?〉分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話?！　〉谖骞?jié)　　〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。)　　〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫(huà))?！　?配樂(lè)圖三)你看到了怎樣的景象?雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案　　〈3〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢?　　(配樂(lè)圖四：荒地—有花有草)　　〈4〉師：有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草?！　?看圖三、圖四)想象：如果你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢?〈小組討論后，指名說(shuō)話?！怠　?四)、總結(jié)　　今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了。小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，那兒就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草?！　∧銈兿矚g雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：回家熟讀課文?！　×?、板書(shū)設(shè)計(jì)：1雨點(diǎn)兒　　有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！　∑?、課后反思：　　第二課時(shí)　　總94電82　　一、教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系?！　∷?、教學(xué)過(guò)程：　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，老師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段。再認(rèn)認(rèn)生字?！　〕鍪旧挚ǎ簲?shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)　　出示生字?！　?二)、學(xué)習(xí)生字　　這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎?拿出字卡老師讀一個(gè)生字,你們找一個(gè)?！　≈该唤M上臺(tái)。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上?！　∩帧罢遗笥选?從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞，并領(lǐng)讀)　　(三)、“我會(huì)讀”生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文　　(四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　“方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫(xiě)均勻?！　〗處煼秾?xiě)，學(xué)生書(shū)空?！　W(xué)生描紅、練寫(xiě)、反饋，再練寫(xiě)?！　】陬^組詞?！　?五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)　　課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化?！　?六)、練習(xí)　　在正確的讀音后打鉤?！　ai()shu()fan()　　彩數(shù)方　　chai()su()fang()　　想一想，猜一猜?！　∏l線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。　　五、作業(yè)布置：課間觀察：下雨或澆水后，花草有什么變化?　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中寫(xiě)“方、半、巴”三個(gè)字?！　∑摺⒄n后反思　　雨點(diǎn)兒教案7　　本課是一篇童話。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系?！　?．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字?！　?．正確、流利地朗讀課文?！　?．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系?！　∫?、激趣導(dǎo)入　　1．（出示圖片：沒(méi)有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）　　大家看圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。──如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？　　2．別急別急，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（看動(dòng)畫(huà)）　?。c(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰(shuí)愿意和雨點(diǎn)兒打打招呼？　　──點(diǎn)字是一個(gè)生字，你讀得真正確?！　〃D－多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒??！如果我們把點(diǎn)和兒讀得快一些，