蘇教版三年級下語文精選教案指導案例五篇-文庫吧
2024-12-07 01:39 本頁面
【正文】 這篇文章的說明對象是什么?特點是什么?如何分段? 對象：松鼠 特點：漂亮、馴良、乖巧(在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思) 依據(jù)說明文的結構特點，根據(jù)以下提示，理清文章的層次，并標明各段的起止點： 第一部分(1)：總寫松鼠的特點總 第二部分(25)：分別介紹松鼠的特點。 第三部分(6)：補充介紹松鼠的用途?！ ?圍繞這三個特點，文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的? 分析文章： (1)找出關于松鼠的幾個詞語，哪些是直接寫的，哪些不是? 這三個詞語能否調換順序?為什么? 提示：不能，觀察順序由外到內，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內容相照應?！ ?2)這些詞語分別與下文哪些段落相對應?(分層) (3)教師示范分析第二小節(jié) 寫松鼠漂亮的外形。(從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”) (4)學生按照教師的方法分析松鼠馴良、乖巧的特點 學生思考、交流 教師明確 ?、賹懰墒篑Z良的習性。((1)活動的范圍(2)活動的時間(3)主食及尋食習慣) ?、趯懰墒蠊郧傻膫€性。(從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的?！ 、蹖懰墒笾C。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點三方面寫的。) ?、軐懰墒笫怯杏玫膭游?。(從松鼠多產，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個方面來說明的。) 小結：這篇科學小品文采用總分的結構模式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點，然后具體介紹了松鼠的特征，補充說明了松鼠的用途。讓人一目了然?！ ∥?、品味語言 科學小品文的語言生動形象，請同學認真品讀文章，從文章中找出寫的生動形象的句子。(學生輕聲朗讀并劃出相應句子) 人格化的描寫，賦予松鼠人的習性 擬人化的手法： 肖像：清秀的面容 動作：練跑、搬、放、編扎、擠、踏 感情：會恨會惱 習性：馴良、乖巧 六，比較閱讀 我們再來看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇在語言上有什么區(qū)別，你更喜歡哪一篇，為什么? 又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長2030厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性，為森林害獸。可用樹葉等筑巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產仔1～4窩，每窩5～10仔。尾
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