湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文《蒙蒙細(xì)雨》教案-文庫吧
2024-12-07 00:52 本頁面
【正文】 （5）教師小結(jié)?！ 。?）分角色朗讀。（在朗讀中體會(huì)媽媽的品質(zhì)。） 學(xué)習(xí)第三段?！ 。?）齊讀課文?！ 。?）結(jié)尾與課文的開頭有什么聯(lián)系？（出示文章的開頭） （３）比較，體會(huì)這樣寫的作用?！ 。ǎ矗┍容^讀，體會(huì)寫作的特點(diǎn)。（與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語言優(yōu)美，且耐人尋味。課文對(duì)“細(xì)雨”的描寫，不但突出了媽媽的忘我精神，而且具有象征意義。作者運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來比喻在自己平凡的工作崗位上默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。） 總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。 ?。ㄔ谡n文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對(duì)學(xué)生位無私奉獻(xiàn)，對(duì)工作默默無聞的老師。） 讀寫練習(xí)。 假如許小燕知道了理情的*后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)*后，會(huì)怎么對(duì)做，怎能么說，其他同學(xué)會(huì)怎么說，結(jié)合自己的想象，續(xù)說：假如許小燕知道了理情的*后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)*后…… 課外延伸。 閱讀《紅色的烈焰》一文，體會(huì)作者的結(jié)尾的含義。篇二 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課中的13個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略藏族山村初春的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義?！ ±斫庹n文內(nèi)容、背誦課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略藏族山村初春的美麗景色，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情感?！ 〗叹邷?zhǔn)備：課前自制多媒體課件，課文朗讀錄音。 教學(xué)時(shí)數(shù)：本課教學(xué)用2課時(shí)完成。 教學(xué)過程。 第一課時(shí) 〈一〉談話激趣，導(dǎo)入新課 春天，是萬物復(fù)蘇，作物生長的季節(jié)；春天，更是孩子們沐浴科學(xué)雨露的大好時(shí)光，老師為了孩子們的健康成長，嘔心瀝血、默默無聞地奉獻(xiàn)，留下了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)《蒙蒙細(xì)雨》這篇課文，看看藏族的孩子們是如何學(xué)習(xí)的?！ 炊悼磮D，整體感知課文內(nèi)容 出示課件 指導(dǎo)同學(xué)們按一定順序
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