【正文】 二、選擇1．幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展 形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類(lèi)、B 排序、C 判斷、D 推理(C)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變 化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A 8～10 小時(shí) B 10～11 小時(shí) C 11～12 小時(shí) D12 小時(shí)以上 （AB）A．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng) 新環(huán)境。B．經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適 應(yīng)新的人際關(guān)系。C．幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān) 持。D．氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫 的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。三、問(wèn)答題1．45 歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？答：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。②需要不能滿(mǎn)足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)粊y發(fā)脾氣。③ 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。？①創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如： 提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼 兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子，幫助 媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì) 參與材料 制作。②提醒幼兒注意安全。如： 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣 管、鉛中 毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、填空專(zhuān)項(xiàng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，指導(dǎo)(幼兒園)和(家庭)實(shí)施科學(xué)的(保育)和(教育)，促進(jìn)(幼兒身心全面和諧發(fā)展)，制定《36 歲兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2.《指南》以(為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ))為目標(biāo)，以(促進(jìn)幼兒體智德美各方面 的協(xié)調(diào)發(fā)展)為核心。 36 歲各年齡段兒童(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和相應(yīng)的(教育建議)，幫助(幼兒園教師和家長(zhǎng))了解 36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(基本規(guī)律和特點(diǎn))，建立對(duì)幼兒發(fā)展的(合理期望)，實(shí)施(科學(xué)的保 育和教育)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。4.《指南》從(健康 語(yǔ)言 社會(huì) 科學(xué) 藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 5.《指南》的每個(gè)方面由(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和(教育建議)兩部分組成。(3~4 歲 4~5 歲5~6 歲)三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該(知道什么)(能做什么)(大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平)提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(具體方向)。教育建議部分列 舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)(幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展)的教育途徑與方法。(直接經(jīng)驗(yàn))為基礎(chǔ)，在(游戲)和(日常生活)中進(jìn)行。(游戲和生活)的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)(豐富的教育環(huán)境)，合理安排(一日生活)，最大限度的支持 和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)(直接感知)、(實(shí)際操作)和(親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要)，嚴(yán)禁(“拔苗助長(zhǎng)”式的超 前教育)和(強(qiáng)化訓(xùn)練)。(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。(人在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)方面)的良好狀態(tài)。(身體發(fā)育)和(機(jī)能發(fā)展)的迅速時(shí)期，也是形成(安全感)和(樂(lè)觀態(tài)度)的重要階 段。(發(fā)育良好的身體)、(愉快的情緒)、(強(qiáng)健的體質(zhì))、（協(xié)調(diào)的動(dòng)作）、（良好的生活習(xí)慣和基本生活能力）。（促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展）成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜（過(guò)度保護(hù)）和（包辦代替），以免剝奪幼兒（自主學(xué)習(xí)）的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其（主動(dòng)性）和（獨(dú)立性）的發(fā)展。，特別是（口頭語(yǔ)言發(fā)展）的重要時(shí)期。（交流）和（運(yùn)用）中發(fā)展起來(lái)的。（自由）（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，提供（豐富）（適宜）的低幼讀物。（相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持），應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的 內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。19．幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是（社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)）的過(guò)程。20.（人際交往）和（社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。（日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的）發(fā)展起來(lái)的。（探究具體事物）和（解決實(shí)際問(wèn)題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系）的過(guò)程。（激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力）。（具體形象思維）為主。（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)（周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)）和（情 緒態(tài)度）的獨(dú)特方式。（充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件），在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美 的感受和體驗(yàn)，豐富（其想象力和創(chuàng)造力），引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)（用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美），用自己的方式 去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。27.《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有社會(huì)交往和人際關(guān)系兩個(gè)子領(lǐng)域?！案惺芘c欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。29．3—4 厘米。 1112小時(shí)左右。 2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)。——5 歲幼兒能快跑 20 米左右。 —4 歲的幼兒能 手口一致 地點(diǎn)數(shù) 5 個(gè)以?xún)?nèi)的物體?！? 歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行 10 以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。—5 歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持 愉快 的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。二、判斷專(zhuān)項(xiàng)1.《指南》是 2012 年 5 月通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的；（對(duì)） 101 個(gè)小時(shí)；（錯(cuò)，1112 小時(shí)）3．56 歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到 。（對(duì)）4．幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制幼兒不良情緒。（錯(cuò)，不應(yīng)硬性壓制，合理疏導(dǎo)）5．幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象思維為主，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展（錯(cuò)，以具象思 維為主）6．幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，不可以經(jīng)常打破班級(jí)界限，讓孩子養(yǎng)成良好班級(jí)集體意識(shí)（錯(cuò)，要讓孩子有更多機(jī)會(huì)參加不同群體活動(dòng)）我們要關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒生命安全，將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位。(錯(cuò)，順尋反了)8．《指南》頒發(fā)于 2011 年 5 月(錯(cuò))9．56 歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右（對(duì)）10．在教育活動(dòng)中觀察幼兒，應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)流程教學(xué)，不可隨意調(diào)整（錯(cuò)，應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展需 要靈活調(diào)整，給予適宜指導(dǎo)）11．讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語(yǔ)言也是語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)之一（對(duì)）12．教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對(duì)幼兒的發(fā)展作用，將教學(xué)活動(dòng)作為幼兒在園的主要活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)內(nèi) 容和價(jià)值（錯(cuò)，應(yīng)該以游戲作為主要活動(dòng)）13．《指南》是《綱要》的細(xì)化（錯(cuò)）14．45 歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右（對(duì)）15．語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)與表達(dá)的能力（錯(cuò)，還有書(shū)面閱讀能力）16．目標(biāo)讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是出自社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；錯(cuò)，健康 17．老師除了本專(zhuān)業(yè)，還需掌握人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)常識(shí)（對(duì)）18．為了幫助幼兒更好地認(rèn)知，可以拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較（錯(cuò)，要保護(hù)孩子的自尊）19．發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)話時(shí)候要嚴(yán)厲斥責(zé)幼兒，避免情況再次發(fā)生（錯(cuò)）要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動(dòng)，可以促進(jìn)孩子力量和耐力；（錯(cuò)，平衡），老師需要合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源共同發(fā)展（對(duì)）22．大部分 34 歲幼兒能將玩具和圖書(shū)放回原處。（對(duì)）23．了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，要充分挖掘幼兒繪畫(huà)技能，以紀(jì)實(shí)繪畫(huà)為標(biāo)準(zhǔn)（錯(cuò)，尊 重幼兒創(chuàng)造意圖）24．我們應(yīng)該帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣活動(dòng)，讓他們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇和向往（對(duì)）25．大部分 45 歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（錯(cuò)。56 歲）26．教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)至需要參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、教研，不需要制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（錯(cuò)）27．通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式幼兒不會(huì)體會(huì)到數(shù)量的守恒性，所以幼兒年紀(jì)增長(zhǎng)時(shí)候而應(yīng)該教給孩子其他方法 進(jìn)行數(shù)數(shù)（錯(cuò)，而且要鼓勵(lì)幼兒以不同位置了解守恒）28．成人要遵守社會(huì)行為規(guī)范，為幼兒樹(shù)立良好榜樣（對(duì)）29．英國(guó)卡洛爾的《木偶奇遇記》是 19 世紀(jì)古典童話的經(jīng)典代表作之一。（意大利柯洛迪）30．34 歲的幼兒能夠說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱(chēng)。（對(duì)）31.《指南》在目標(biāo)部分別對(duì) 3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做 什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（錯(cuò)）末期32．健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）33．保