【正文】 們的進一步鉆研。一旦學生領悟到物理內在的美，就會在學習物理和解決物理問題中，主動地去探索、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲，并在此過程中體會和享受物理之美，達到這一境界，學生的學習動力、探索精神已被激發(fā)，而且是無窮無盡的?？傊?，在物理教學中如何進行德育滲透，是值得探討和研究的課題，需要我們每位物理教師，從德育滲透的理論價值、教育價值、能力價值等方面去挖掘、去開發(fā)，做到寓德育于教學之中，使傳授知識、培養(yǎng)能力和學科德育有機結合在一起，只有這樣，才能真正達到教書和育人的統(tǒng)一。注：此文刊登于全國中文核心期刊《教育發(fā)展研究》。第四篇：寓德育教育于數(shù)學教學中寓德育教育于數(shù)學教學中素質教育，德育為首。如果在學科教學中只注重傳授給學生知識而忽略了德育的滲透，那么教育也就失去了它的真諦。有人認為品德學科和語文學科因其學科的特點很容易進行德育教育，而數(shù)學課上滲透德育教育卻有些牽強。我卻不這么認為，作為一名數(shù)學教師我深深感受著數(shù)學學科的魅力，它的內容包容萬象，本身就是一門德育課，在數(shù)學中滲透德育教育十分重要，下面我就自己的教學實踐談談幾點做法。一、創(chuàng)設情景，滲透德育創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，而且更要引起學生產生情感的共鳴，使學生在接受知識的同時，潛移默化地受到思想品德教育。如，在教學“認識人民幣”一課，我給學生展示“藍貓當家”的故事：媽媽不在家，藍貓當家，先到超市買食品，交錢，又去藥店給媽媽買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家。最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。看完剛才的動畫片，你想到了什么？買食品，買藥要花錢；乘坐公共汽車要付錢；要關心媽媽，媽媽生病了要給媽媽買藥；不能亂花錢，要把錢存起來。同學們說的真好，我們要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣。你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎？買書的時候用到錢；上初中、考大學的時候用到錢。“藍貓”是小學生所熟悉和喜歡的卡通形象。把日常生活中買食品、買藥、乘車等經常用錢的事情用一定的故事情節(jié)串連起來，一上課就使學生的情緒進入一種興奮狀態(tài)。故事情節(jié)使學生直觀、形象的感知了人民幣的作用：日常生活中處處要用到人民幣，人民幣是人們生活學習不可缺少的。小學生不僅要認識人民幣，還要會用人民幣，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。二、在教學過程中，滲透德育數(shù)學課的內容表面看似乎較為枯燥，除了一些單調的符號就是一些直觀的數(shù)字，教師和學生的精力更容易被牽制到如何去解決那些數(shù)學難題上，往往忽略了題目中所蘊含的獨特的思想內容，這就要求教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。新的教育理念告訴我們，教材只是提供教師教學的可能，教師應結合自己的教學實際創(chuàng)造性的使用教材，體會數(shù)學的價值，達到育人的目的。如，在教學“認識時、分”一課時，讓學生感知1分鐘有多長？1分鐘能干什么？我出示6幅圖及文字材料：1分鐘脈搏大約跳（）次；1分鐘大約拍（）下球；1分鐘大約跳（）下；1分鐘大約做（）道口算題；1分鐘大約寫（）個字；1分鐘大約讀（）個字；學生各自選擇參加其中一項活動。我記時，學生活動，然后匯報：1分鐘拍球拍了110下；1分鐘跳繩跳了129下；1分鐘寫了5個字；1分鐘口算10道；1分鐘讀了248個字；在這些活動中力圖使學生全方位體驗一分鐘的長短，把極為抽象、難以言傳的一分鐘時間概念，在日常熟悉的諸多活動的動感之中。同學們，1分鐘雖然短暫，但它卻能匯集成一時、一天、一年，能做許許多多的事，所以讓我們來珍惜身邊的每一分鐘吧！三、在練習過程中，滲透德育數(shù)學學習的內容應當是現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。在練習的過程中，把情景貫穿其中，激發(fā)學生強烈的求知欲望。如，在“混合運算”一課進行練習時，我設計的送算式寶寶回家。我說：數(shù)學王國里住著一些算式寶寶，今天它們也來到了我們的課堂上，請各小組商量一下，并派代表把它們護送回家。（學生分別把算式送到標有“先算乘法的算式”、“先算除法的算式”、等房子里，還幫著算式造了一個“從左往右計算的家”）。數(shù)學醫(yī)院（數(shù)學醫(yī)院來了4位病題。請誰來當“主治醫(yī)生”診斷一下，病在哪里？并給出治療方案。）在這些情景創(chuàng)設的練習中，既激發(fā)了學生的學習興趣，又鞏固了所學知識。低年紀學生，年齡小，對其進行思想教育相對來說較為容易，我們應該結合學科特點，恰當?shù)貙⑺枷虢逃⒂跀?shù)學學習之中，達到潛移默化的作用，將助人為樂教育有機滲透其中，恰當又自然。四、結合學科特點，培養(yǎng)學生良好習慣因為數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，它科學性、邏輯性很強。學好數(shù)學的同時它也會潛移默化地影響到你很多好習慣的養(yǎng)成。其自身的精確、嚴密，要求我們的學生在學習數(shù)學中，一定要做到嚴格、認真。所以在教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是十分重要的。如：培養(yǎng)學生認真審題的習慣，小學生因其年齡的特點大多非常粗心，很多時候錯題都是因為沒有認真審題造成，培養(yǎng)學生認真審題的習慣非常重要，在教學中我總是多問學生“為什么？”，“你是怎么想的？”。低年級學生解題往往憑直覺，如剛學完加法，看到題中有兩個數(shù)就相加；學完減法，直接就用題中的大數(shù)去減小數(shù)，根本沒有耐心去思考題中都說了什么。教師就要有意識地引導，能說出答案還不夠，說出思考過程才過關。長此以往學生自然就會先讀題再解題了。同時，抓住孩子愛聽故事的心理，多講一些因粗心審題不清而鬧笑話或導致不良后果的故事。例如，在一次數(shù)學測試中，一道題給出了10個數(shù)，要求學生從中找出5的倍數(shù)有哪些，很多學生寫出了這10個數(shù)以外的其它數(shù)，我對學生說，你們這么聰明能寫出那么多5的倍數(shù)，可卻一分得不到，認真審題是多么重要??！然后我給他么講了一個人求職的故事，一個大學生才華橫溢，在一次招聘考卷中，他很有把握地答完了所有的考題，美滋滋地在家等待錄用通知，可結果他失敗了。導致他失敗的原因是試卷最后一題“介紹你到過的十個地方的特點，選擇一處寫下來”他恍然大悟，他因沒有認真審題把所有的地方的特色都介紹出來了。因沒有認真審題而錯過了一次很好的工作機會。學生們聽得津津有味，從故事中受到了教育，悟出了審題的重要性。五、教師示范導行，以人格來感染學生德育教育要講出來，好的榜樣潛移默化的影響更為重要。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師淵博的學識、生動靈活的教學方法都會讓學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，我覺得要求學生做到的，我們自己先要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學生美好的心靈。低年級要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如要求孩子們作業(yè)字跡要工整、計算列豎式用尺子，那么我在板書時都會把字寫得漂漂亮亮，列豎式時會規(guī)規(guī)矩矩用尺子比齊。孩子的模仿力強，因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們自身人格的魅力影響他們，處處做學生的表率，讓學生受到潛移默化的教育。結合數(shù)學教學向學生進行德育教育的內容是廣泛的，這需要我們自覺地挖掘教材中的德育教育因素。在教學中有計劃、有目的的滲透德育教育，即寓德育教育于小學數(shù)學之中，全面提高學生素質。第五篇：寓德育教育于藥理學教學中寓德育教育于藥理學教學中郭