教案：誠(chéng)實(shí)守信(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-04 23 本頁(yè)面
【正文】 事，言行一致，恪守諾言等。（3）誠(chéng)實(shí)的重要性案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新變法。為了取信于民，商鞅在都城南門(mén)立“三丈之木”，告示如有人將木頭移到北門(mén)，獎(jiǎng)勵(lì)10金。老百姓感到奇怪，沒(méi)有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給50金。終于有個(gè)大膽的人移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。這一立木取信的事實(shí)，終于使百姓確信新法是可信的，從而新法得以推行。（問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？）誠(chéng)實(shí)的重要性：①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；②只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)；③只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能拒絕謊言，誠(chéng)實(shí)做人（1）謊言的根源① 個(gè)人利益② 個(gè)人面子（2）謊言的危害污染我們的人格，道理底線(xiàn)不斷后退，心靈變的晦暗，會(huì)讓我們的信用喪失，受到朋友和社會(huì)的唾棄。（3）誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”（難點(diǎn)）①案例分析：小菊活潑開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)直爽。那天她對(duì)小茜說(shuō)：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊?！毙【盏耐佬≈鄣母改鸽x異，小舟不愿意對(duì)別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì)調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒(méi)填，小菊當(dāng)眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”（書(shū)本31頁(yè)）（小組討論：小菊說(shuō)的是實(shí)話(huà)嗎？你認(rèn)為這種實(shí)話(huà)要不要說(shuō)？為什么？）誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系：誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也有尊重他人的隱私，要懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)。②案例分析：小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當(dāng)爺爺問(wèn)起自己的病情，小菊的媽媽說(shuō)：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”（小組討論：小菊媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？）區(qū)分誠(chéng)實(shí)與“善良的謊言”：在某些情況下，我們需要善良的謊言。重承諾，信用無(wú)價(jià)（1）案例：小蕾借錢(qián)（書(shū)本32頁(yè)）思考：小蕾這樣的行為對(duì)嗎？換位思考，假如你是小蕾，遇到同樣的事會(huì)怎么做？（2）承諾的要求無(wú)論大事小事，承諾一旦作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒(méi)有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情絕不能去承諾。（3）承諾的重要性答應(yīng)了的事要努力做到，一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來(lái)的。七、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，誠(chéng)實(shí)的重要性，誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話(huà)題，我們以后要真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。八、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課外收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言、故事，以及今天學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信這節(jié)課之后自己的一些體會(huì)。第四篇：誠(chéng)實(shí)守信 教案誠(chéng)實(shí)守信學(xué)情分析：初中學(xué)生正處在成長(zhǎng)時(shí)期，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的表現(xiàn)。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是十分必要的，課堂通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。、說(shuō)、演、誦、小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中教學(xué)方法：活動(dòng)探究法 小組討論法 案例研究法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：我心目中的“誠(chéng)實(shí)之星”學(xué)校已經(jīng)評(píng)選了學(xué)習(xí)之星、守紀(jì)之星、勞動(dòng)之星，近期決定增加“誠(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選，但是評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)尚未制定出來(lái)，請(qǐng)你們幫助學(xué)校制定“誠(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀阈哪恐械摹罢\(chéng)實(shí)之星”是怎樣的？老師展示一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”的檔案，學(xué)生總結(jié)誠(chéng)實(shí)的含義。（板書(shū)：什么是誠(chéng)實(shí)？）過(guò)渡：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，可以說(shuō)它早已融入到我們民族的血液中，在古代有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的人和故事有很多。二、活動(dòng)探究師：在我們身邊有無(wú)數(shù)誠(chéng)實(shí)的人，也時(shí)刻都有誠(chéng)實(shí)的事發(fā)生著。你們能據(jù)幾個(gè)例子嗎？圖片：特殊遺囑活動(dòng)一：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)A組：找一找校園（社會(huì)）生活中誠(chéng)實(shí)的行為，說(shuō)說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為的重要性 B組：找一找校園（社會(huì)）生活中不誠(chéng)實(shí)的行為，說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)行為的危害性活動(dòng)：感悟（配樂(lè)）活動(dòng)二：小組討論——道德難題P30 ，一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯?，上課神情恍惚，成績(jī)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1