小學(xué)美術(shù)課題實(shí)施計(jì)劃(已改無錯(cuò)字)
2024-11-04 04 本頁面
【正文】 坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。（3）專題研討階段任務(wù)：召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀調(diào)查分析會(huì)議。完成時(shí)限：2017年2月28日之前。物化成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀分析會(huì)綜述。責(zé)任人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。相關(guān)理論研究及社區(qū)教育培訓(xùn)（—）階段任務(wù)：探討、實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法。完成時(shí)限：2017年11月30日之前。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法的系列社區(qū)培訓(xùn)及專題論文。完成人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。（三）研究總結(jié)階段（2017年12月）整理本課題研究全程的所有成果階段任務(wù)：整理本課題研究全程的所有成果。完成時(shí)限：2017年12月15日之前。階段成果：本課題研究的專題研究論文及其他紙質(zhì)和音像類物化成果。（包括各項(xiàng)社區(qū)教育訓(xùn)的實(shí)況錄像資料、專題學(xué)習(xí)資料、研討會(huì)資料和培訓(xùn)教學(xué)資料）第四篇：課題實(shí)施計(jì)劃課題編號(hào)：LPSKY0203112課題名稱：六盤水市中小學(xué)留守兒童心理問題分析及對(duì)應(yīng)策略研究 課題研究單位：盤縣英武鄉(xiāng)沙姑學(xué)校課題負(fù)責(zé)人：胡 興文稿內(nèi)容：課題實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本課題的研究是以“留守兒童心理問題分析及對(duì)應(yīng)策略”作為指導(dǎo)思想，尊重并滿足留守兒童情感、動(dòng)機(jī)方面的需求，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極向上、健康的人格，充滿自信地、自主地投入到學(xué)習(xí)生活中，為解決留守兒童心理問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作重點(diǎn)本課題研究旨在以解決留守兒童心理問題為重點(diǎn)。研究的主要內(nèi)容分別是：留守兒童的心理健康狀況及具體表現(xiàn)。留守兒童心理問題的形成因素。留守兒童心理健康的解決對(duì)策。在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的途徑，研究的核心是“如何解決留守兒童的心理問題”，通過本課題的研究將會(huì)改變教師的教學(xué)方式和留守兒童的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)留守兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于探索、敢于創(chuàng)新的能力，從而為對(duì)留守兒童的教育工作的發(fā)展積累一些素材，在教學(xué)實(shí)踐過程中，力求創(chuàng)建出一套重結(jié)果更重過程的符合留守兒童情況的學(xué)習(xí)模式和評(píng)價(jià)模式，并獲得一些以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想和教學(xué)理論。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)本課題研究以培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。通過本課題的研究創(chuàng)建留守兒童教育體系，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使留守兒童學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能更加扎實(shí)、靈活，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，令他們的自主參與意識(shí)、探索精神、實(shí)踐能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到較大的改觀。通過研究使教師在學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論基礎(chǔ)上不斷提高自身的素質(zhì)，提高理論研究水平，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。四、實(shí)驗(yàn)途徑利用校園連鎖和家庭配對(duì)模式，使教
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