小學(xué)美術(shù)課題實(shí)施計(jì)劃-文庫吧
2024-11-04 04:58 本頁面
【正文】 寫生、創(chuàng)作、圖案、塑造、手工制作）課業(yè)中所穿插進(jìn)行的欣賞?，F(xiàn)場欣賞是一種在課堂教學(xué)之外的美術(shù)欣賞形式，是指在較長時(shí)間內(nèi)到現(xiàn)場和實(shí)地察看所進(jìn)行的欣賞教學(xué)。例如：組織兒童參觀美術(shù)作品展覽和博物館中陳列的美術(shù)作品，訪問畫家、工藝美術(shù)家、雕塑家并觀看其技法表演等。四、研究方法：：查閱有關(guān)文獻(xiàn)，了解本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為實(shí)踐研究提供科學(xué)的理論依據(jù)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。：廣泛調(diào)查目前初中各科教學(xué)的現(xiàn)狀，在歸因的基礎(chǔ)上確立課題的角度和方向，為課題的跟蹤研究提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。：在實(shí)施過程中，把美術(shù)課堂和現(xiàn)實(shí)生活緊密相結(jié)合起來。了解問題，解決課題，在行動(dòng)中修正，改進(jìn)，邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案。：對研究的成果進(jìn)行篩選，去粗取精，并上升到理論進(jìn)行分析，最后形成科學(xué)的初中美術(shù)教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的行動(dòng)研究的新的教學(xué)理念。使之成為當(dāng)前可借鑒的科研型經(jīng)驗(yàn)。：選擇具有代表性的個(gè)案對象，對其在教學(xué)研究下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生的課堂體驗(yàn)和感悟，以及師生共同成長的狀況進(jìn)行觀察，實(shí)證實(shí)驗(yàn)研究的效果?！缎W(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略研究》實(shí)施計(jì)劃第二篇：小學(xué)美術(shù)課題研究計(jì)劃小學(xué)美術(shù)課題研究計(jì)劃小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。要開展好美術(shù)教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，教師必須根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開，應(yīng)重視教學(xué)質(zhì)量，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將美術(shù)教研活動(dòng)搞得有聲有色。使美術(shù)活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。圍繞美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生以感受，觀察，體驗(yàn)，表現(xiàn)以及收集材料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流；教師還以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄像，范畫，參觀，游戲音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種可利用的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。課題研究計(jì)劃如下：，繼續(xù)收集資料。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)，構(gòu)建出新的課堂教學(xué)模式。根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究，邊總結(jié)，邊收集成果，形成美術(shù)學(xué)科特色。立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)態(tài)生成的信息，分析原因，思考對策，探索規(guī)律。并積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。二．確立重新學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識，重新積累經(jīng)驗(yàn)的理念，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，有關(guān)刊物，有關(guān)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，觀看相關(guān)課例錄像，觀看有關(guān)專家講座，積極參加教研活動(dòng)等。把反復(fù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為首要任務(wù)，增強(qiáng)發(fā)展創(chuàng)新的緊迫感，責(zé)任感，講學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合，以鮮活的狀態(tài)投入工作，努力成為一名“科研型”的教師。杜俊2011．9第三篇：課題實(shí)施計(jì)劃“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實(shí)施計(jì)劃項(xiàng)目編號 2016 SJ20
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