【正文】 的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了4個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！附：板書第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、看圖拼讀音節(jié)出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？出示圖下的音節(jié)zh* ；ch2； shamp。 zhu學(xué)生自己試讀。同桌互相讀，相互糾正。指名讀。教師及時糾正學(xué)生拼讀中的錯誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。開火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)讀四個聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時要注意輕短些。出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。指名讀。教師強(qiáng)調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。出示“zi ci si ”與 “zhi chi shi ri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。開火車讀。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（3）自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。（4）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。（5）同桌互相幫助讀兒歌。（6）結(jié)合圖，請學(xué)生讀兒歌。（7）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識了４個聲母朋友“zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，真棒！附：板書漢語拼音9教案示例教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會聲母“y、w”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。讀帶調(diào)的單韻母。二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”出示聲母“y、w”的圖。請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，教師及時糾正。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。三、看圖拼讀音節(jié)先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。自由讀。同桌讀。指名讀。四、寫聲母“y、w”引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。（2）“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。五、小結(jié)從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書９第二課時教學(xué)過程：一、區(qū)別“y i yi、w u wu ”和“{ yu”。出示卡片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“{”自己出聲讀一讀。問：你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 {。”出示“y” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說兒歌：“小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { { {?！笨磮D讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（只限本課的）進(jìn)行分類，讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作，使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)。三、認(rèn)讀23個聲母。出示23個聲母，可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。同桌互讀互背。讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號。（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)，提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。（4）結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。五、小結(jié)：從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母，同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母，我想你們一定學(xué)得更棒。附：板書漢語拼音10第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、252。2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：板書：10．a(chǎn)i、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形1．學(xué)習(xí)ai的音（1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。2．記住ai的形（1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形1．學(xué)習(xí)ei的音（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（三）學(xué)習(xí)ui的音形1．出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252。，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六252。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u!u@5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。3．讀好小兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3．背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。6．指導(dǎo)讀書①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）②讀課題10③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。，請同學(xué)讀一讀。2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？那你們愿意寫一寫嗎？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。（1）先寫kāi 音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個格的后半格寫k②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個格的前半格寫ai③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。（2）再寫gěi音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個格，在第四個格的后半格寫g②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個格的前半格寫ěi③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。（3）最后寫hu237。音節(jié)你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu237。這個音節(jié)嗎？第四篇：小學(xué)一年級語文aieiui教案2[人教版]歡迎光臨學(xué)而思教育旗下奧數(shù)網(wǎng)小學(xué)語文備課用箋(二)l一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：a o e i u 252。復(fù)習(xí)單韻母的四聲。比較6個單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。??！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方