人教版九年實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-20 09:53:04 本頁(yè)面
【正文】 什么是可持續(xù)發(fā)展？它有哪些要求？通過(guò)投影儀出示兩個(gè)材料： 材料一、地 球面臨的人口巨增、資源短缺、環(huán)境污染等一系列生態(tài)危機(jī)，制約了當(dāng)代人的發(fā)展 材料二、聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在 1987 年提出了 可持續(xù)發(fā)展的模式，全球各國(guó)已把此作為共識(shí)。 通過(guò)對(duì)兩個(gè)材料的分析，使學(xué)生對(duì)“什么是可持續(xù) 發(fā)展”形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后教師出示“可持續(xù)發(fā)展”的定義：（略）。從定義中，分析歸納出可持續(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。 為了加深學(xué)生對(duì)抽象定義的理解，我出示了投影：下列行為哪些符合可持續(xù)發(fā)展，哪些不符合，為什么？ [活動(dòng) ]為增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)兩條有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)！ 最后，把眼光投向國(guó)內(nèi)，發(fā)展的背后隱藏了什么危機(jī) ?(投影顯示，由學(xué)生得出結(jié)論 ) 為了解決上述問(wèn)題，我國(guó)政府提出了科學(xué)發(fā)展觀，請(qǐng)說(shuō)出其內(nèi)涵，通過(guò)一系列的舉措使整個(gè)社會(huì)走上怎樣的文明和諧發(fā)展之路？ （聯(lián)系十六屆六中全會(huì)對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)的解釋?zhuān)? 為了加 深對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，特引入漫畫(huà)《我賣(mài)什么？》分析祖孫五代的行為符不符合可持續(xù)發(fā)展，請(qǐng)用自己的話描述可持續(xù)發(fā)展的含義。 [活動(dòng) ]分組討論我們青少年學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施作些什么？ 這部分是本節(jié)課的核心和重點(diǎn)，通過(guò)資料展示、 課堂討論和師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、 解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 【課堂鞏固練習(xí)】 投
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