長春版五年級上冊表里的生物(已改無錯字)
2023-01-20 07:13:57 本頁面
【正文】 犬吠 秒針 增添 可憐 撥動 拒絕 恐怖 蝎子 蜇人 三、 作業(yè)： 書寫生字。 第二課時 一、 默讀 課文， 回憶舊知 。 默讀全文，想想文章主要寫了一 件什么事。 —— 小時候的 “ 我 ” 認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。 文中出現(xiàn)了兩個人物， “ 我 ” 和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？ —— “ 我 ” 和父親的對話描寫；“ 我 ” 的心理描寫。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。 請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。 學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀 指名朗讀 ，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來，學(xué)生聽后進行點評。例： ﹡ “ 我愛聽這表的聲音。 ” 我一邊說一邊向著表伸出手去。 越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛 苦。 —— 強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 ﹡我嚇了一跳，蝎子是多
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