長春版五年級上冊表里的生物-wenkub.com
2024-12-04 07:13 本頁面
【正文】 三、作業(yè)： 完成小練筆。 二、交流趣事。 自由讀課文，找出自己喜歡的句子。 指名分角色朗讀。 —— 弄清緣由之后的滿足感 ﹡我想，大半因為它有好聽的聲音吧。 ” 我一邊說一邊向著表伸出手去。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。 默讀全文，想想文章主要寫了一 件什么事。 交流匯報學(xué)習(xí)情況。 我們今天將要學(xué)習(xí)一篇課文，在這篇文章中小主人公回提出一個怎樣的問題呢？他最后找到這個問題的答案了嗎？下面讓我們走進這個可愛的小孩子吧。 四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。 二、合作學(xué)習(xí)，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了。 作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢？從中你體會到了什么？ “也不知道什么時候才不說了。 第二課時 一、 指生讀課文第一自然段，解決以下問題： 用自己的語言概括這段主要講了什么？（明確：在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。 清脆：（聲音）清楚悅耳。）玻璃（ li） 蟬 (ch225。 三、檢查預(yù)習(xí)，解決
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1