【正文】 仿寫的指導(dǎo)練習(xí)中選取的粉筆盒、黑板沒有特色，指導(dǎo)學(xué)生說話不生動(dòng)，不能吸引學(xué)生的興趣。課后鏈接沒有充分發(fā)揮作用，應(yīng)該在朗讀后體會(huì)到張衡的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)更多的課外閱讀。課后讓學(xué)生說想說的話，時(shí)間太緊沒有給學(xué)生評(píng)價(jià)，也沒有激發(fā)出學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。整堂課指導(dǎo)朗讀不到位，重視的學(xué)生的理解感悟，忽視了學(xué)生的情感朗讀，三年級(jí)學(xué)生還是以讀為主，在熟讀的過程中體會(huì)會(huì)更加深刻。第三篇：《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1）字詞，讀準(zhǔn)字音 。二、初讀課文，整體感知，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。思考：課文寫了宋慶齡的哪兩件事？，讀完的同學(xué)坐端正，向老師發(fā)出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰(shuí)想給大家交流一下呢? 。三、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心（一）討論課上，祖國(guó)受辱。，思考：u 在班里討論歷史方面的問題時(shí)，美國(guó)的同學(xué)和宋慶齡各自說了什么？u 從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。理解“淘汰”及“被歷史淘汰”的意思?！窀鶕?jù)偏旁來理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)?！衤?lián)系生活中常見詞句：淘汰舊產(chǎn)品。第一輪比賽他就被淘汰了。理解引申義：在選擇中去除不好的或不合適的。理解“被歷史淘汰”：在世界中處于落后、弱勢(shì)，瀕臨被滅亡的趨勢(shì)。：那個(gè)美國(guó)同學(xué)為什么會(huì)這樣說我們的祖國(guó)？一百年前我們的祖國(guó)又是怎樣的呢？（出示圖片簡(jiǎn)單解說）（二）為了祖國(guó)，有力駁斥。過渡：聽了美國(guó)學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？齊讀第七自然段。，討論問題，想象畫面。u 為什么把當(dāng)時(shí)的中國(guó)比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶ā?理解“睡獅”的含義)u 宋慶齡為什么堅(jiān)信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界”？用 “﹏”畫起來。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來理解）重點(diǎn)交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國(guó)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)……），學(xué)生評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語(yǔ)中的：“盡管激動(dòng)，但態(tài)度溫和，十分文雅，語(yǔ)調(diào)柔和地說”。:同學(xué)們,有千千萬(wàn)萬(wàn)熱愛祖國(guó)的中華兒女為保衛(wèi)祖國(guó)拋頭顱灑熱血,為振興中華進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng),我們的祖國(guó)會(huì)不會(huì)被歷史淘汰?!（不會(huì)）師:說的好！同學(xué)們，讓我們滿懷對(duì)愛國(guó)志士的無尚崇敬、滿懷對(duì)祖國(guó)無限熱愛,再次將第七自然段聲情并茂的朗讀一遍吧!，引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容，并模仿 “我們偉大的祖國(guó)有……有……有……”這一句式進(jìn)行想象、說話，進(jìn)一步感悟宋慶齡堅(jiān)信祖國(guó)必將強(qiáng)盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。：我們的教室有，有，有，有四、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美：宋慶齡的話，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國(guó)同學(xué)呢？（學(xué)生思考交流，教師相機(jī)追問）：僅僅是學(xué)習(xí)勤奮、僅僅是準(zhǔn)備充分嗎？更是因?yàn)槭裁?？從宋慶齡發(fā)言前后的表現(xiàn)中，你覺得宋慶齡是一個(gè)怎樣的人呢？ 讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。 “文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和” 等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。，引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……” 進(jìn)行說話練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)宋慶齡性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，真切感受她那“溫文爾雅、談吐自如、善思考、有禮節(jié)” 的東方女性的人格美。進(jìn)而明白征服所有美國(guó)同學(xué)的另一個(gè)原因是她那高尚的人格魅力。五、尋愛根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛國(guó)情,慷慨的呈辭,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。贏得了同學(xué)的稱贊。更維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)!可是,有人卻認(rèn)為她老是想著祖國(guó)啊、大眾啊,?宋慶齡同意么?請(qǐng)聽她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答：（生齊讀“我自己覺得多么……沒有趣味呀!”）？（生交流）“我不能忘記祖國(guó)” 的原因是什么？（生討論并交流），指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛國(guó)之情。A五千年的文明，悠久的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如，有禮有節(jié)，充滿智慧，以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)。她以自己是中國(guó)人而自豪。請(qǐng)帶著這種自豪感讀這兩段話……B 宋慶齡深知中國(guó)當(dāng)時(shí)落后，但中國(guó)不能永遠(yuǎn)沉睡下去，歷史的使命感讓她15 歲就遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)求真。帶著這種感情讀這兩段話…… C 宋慶齡看到了多少勤勞的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未來，堅(jiān)信中國(guó)有一天必將震驚世界。而今天，我們的祖國(guó)——曾經(jīng)的 “東方睡獅” 醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感，再讀這兩段話。請(qǐng)大家?guī)е缇吹男那樵俅锡R讀課題。六、拓展延伸，豐盈愛國(guó)、報(bào)國(guó)情懷，她當(dāng)初的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎？教師引導(dǎo)。，我們每一個(gè)中國(guó)人無論何時(shí)身在何地，也無論祖**親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強(qiáng)烈的愛國(guó)心，對(duì)祖國(guó)的未來充滿希望，每時(shí)每刻都不能忘記自己的祖國(guó)！板書設(shè)計(jì)我不能忘記祖國(guó)宋慶齡 愛 中國(guó)我對(duì)祖國(guó)充滿了希望！大司馬完小郝小云第四篇：《我不能忘記祖國(guó)》說課稿《我不能忘記祖國(guó)》說課稿一、說教材《我不能忘記祖國(guó)》是小學(xué)課標(biāo)語(yǔ)文版第五冊(cè)第七單元中的課文。課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于 “??那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了??”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛國(guó)主義的思想教育。二、說教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。朗讀課文，從宋慶齡說的兩段話中，體會(huì)宋慶齡的愛國(guó)之心。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。說教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。說編寫意圖一是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，振興中華的愛國(guó)熱情。二是學(xué)習(xí)通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)中心思想的方法。三、說教法，理解課文內(nèi)容。引