【正文】 化為自我的感悟，使感悟到的東西成為個性化的知識經(jīng)驗。具有主體性、創(chuàng)造性與過程性，體驗具有認識論的意義。體驗?zāi)嗣烙举|(zhì)。兒童審美教育是一種在審美范疇內(nèi)培養(yǎng)兒童感悟生命的能力和把握世界的方式的獲得的教育，最終要達到的是兒童人格的健全完善。它不僅僅是一種手段性教育，更重要的是一種目的性的教育，即要使兒童在以審美活動為代表的各種人生經(jīng)驗中健康成長。審美教育的本質(zhì)就是兒童站在自己的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上與作為“審美對象”的“文化”相互能動的交往與對話過程，在其中，文化得到了提升，兒童獲得了精神成長。本課題研究的特色是在心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)上進行的跨學(xué)科的研究。其創(chuàng)新是：揭示了兒童的審美活動是兒童自由而本真的生命活動，在與審美對象的交往中，兒童創(chuàng)造了一個屬于自己的意義世界。同時也產(chǎn)生了審美愉悅。體驗是生命活動之本。強調(diào)體驗是美育之本。兒童的審美素質(zhì)的核心是對審美對象的形式感和整體生命意蘊的體驗。在實際應(yīng)用上為兒童審美教育實踐中課程目標(biāo)的制訂、課程內(nèi)容的選擇和具體實施提供心理依據(jù)，并糾正當(dāng)前兒童審美教育中因不了解兒童的審美素質(zhì)的特質(zhì)而導(dǎo)致審美教育呈現(xiàn)非審美化的現(xiàn)象。七、預(yù)期研究成果 階段成果論文《論兒童的審美》論文《論兒童審美教育的誤區(qū)與對策》教材《以審美體驗為核心的系列美育活動設(shè)計》 論文《論兒童的審美感受的培養(yǎng)》 最終成果研究報告《以體驗為核心的兒童審美教育的研究報告》 專著《以體驗為核心的兒童美育論》八、完成研究任務(wù)的可行性分析①課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；本課題組的核心成員是由老、中、青三個年齡層次的研究工作者組成，他們中有從事多年美術(shù)、文學(xué)音樂教育和兒童心理研究的教授、副教授，有在幼兒園從事兒童文學(xué)、音樂、美術(shù)教育實踐的中學(xué)高級教師或小學(xué)高級教師，并有江蘇省特級教師，這些研究者都與課題主持人在本領(lǐng)域內(nèi)有著多年的合作研究的經(jīng)歷，并且成果豐碩，在本領(lǐng)域有多篇論文和專著發(fā)表，并獲得過各級獎勵。②圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻搜集工作、調(diào)研工作等；本課題是在主持人的一項國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“兒童審美之心理美學(xué)研究”（已完成）的基礎(chǔ)上所進行的一項延伸性的教育研究；由于上述研究是基礎(chǔ)研究，在其研究過程中已有意識地為本研究積累了非常豐富的第一手的教育實踐資料和大量的理論文獻資料，一些前期的調(diào)研也已完成，為本研究的進行打下了良好的基礎(chǔ)。③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。）由于主持人承擔(dān)過與本課題直接相關(guān)的國家哲社項目“兒童審美之心理美學(xué)研究”的研究，已有意識地積累了與本課題大量的文獻研究資料和非常豐富的實踐研究資料，可供本課題研究之用。本課題的主持人曾經(jīng)主持過國家哲學(xué)社科基金項目和江蘇省十五教育規(guī)劃重點項目，有著豐富的研究經(jīng)驗。課題組主要成員是專職研究人員，為本研究的完成提供了充裕的時間保證。主持人所在學(xué)?？蔀檎n題研究配備相關(guān)的研究經(jīng)費。并會為本課題研究提供管理等多項支持。主持人所在學(xué)校的美育研究中心、美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院和校圖書館等機構(gòu)均可為本課題的完成提供充足的資料。單位配備的兒童行為觀察室、多媒體實驗室、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機、采訪機等研究所需設(shè)備，為研究的順利完成提供了物質(zhì)前提。第四篇：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年工作要點湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年工作要點2010年是實施湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃的第五年，總體的工作思路是：在省教育廳、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及省教科院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，不斷強化質(zhì)量意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，努力貼近教育宏觀決策，貼近學(xué)科研究前沿，貼近教育改革發(fā)展實際。加強學(xué)科規(guī)劃與課題管理，加強研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，努力實現(xiàn)我省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃所提出的各項工作目標(biāo)與任務(wù)，為實施“十二五”規(guī)劃奠定堅實的基礎(chǔ)，為推動建設(shè)教育強省發(fā)揮新的更大的作用。主要做好如下幾方面的工作：一、認真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要》精神，結(jié)合我省教育科學(xué)研究的實際，在廣泛調(diào)查研究，回顧總結(jié)“十一五”規(guī)劃實施情況的基礎(chǔ)上，起草《湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃要點》，對“十二五”期間全省教育科學(xué)規(guī)劃的總體目標(biāo)與任務(wù)，課題立項的規(guī)模與數(shù)量，經(jīng)費的投入與保障，實施的辦法與措施提出具體的意見報省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定。爭取在適當(dāng)?shù)臅r候召開一次省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會議，報告“十一五”規(guī)劃實施情況，審定《湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃要點》，為及時啟動我省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。二、認真做好“十二五”規(guī)劃2011省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報啟動工作。繼續(xù)按照“五年一規(guī)劃，兩年一評審”的要求，部署湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2010課題申報評審工作。上半年研究制定《湖南省教育科學(xué)十二五”規(guī)劃2011課題申報指南》，下半年起草和下發(fā)《湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題申報的通知》，啟動“十二五”規(guī)劃2011課題申報評審。在研究制定課題申報指南的過程中，分別召開高校與中小學(xué)專家座談會，廣泛征求各方面的意見，加強與廳機關(guān)各業(yè)務(wù)主管部門與處室的溝通與銜接，努力增強指南的導(dǎo)向性，前瞻性，針對性，更好的體現(xiàn)為教育宏觀決策服務(wù)為教育改革與發(fā)展服務(wù)。三、進一步抓好全國教育科學(xué)規(guī)劃2010年課題申報工作，協(xié)助全國教育科學(xué)規(guī)劃辦做好在湘國家課題的管理。年初分別開好普通本科院校和高職高專院校申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題工作會議，按照全面發(fā)動，重點培育，擇優(yōu)申報的要求，加強對課題申報的指導(dǎo)，提高申報質(zhì)量與水平，力爭在申報率和立項率比去年有新的突破，繼續(xù)保持在全國領(lǐng)先地位。與此同時，切實加強對“十一五期間立項的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理與指導(dǎo)。組織一批專家重點對去年立項的普通高中特色學(xué)校研究專項的指導(dǎo)，通過這批教育部重點課題研究促進普通高中特色發(fā)展。在適當(dāng)時候召開特色高中建設(shè)研討會。四、切實加強教育科研成果的推廣，努力促進成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。上半年與長沙市芙蓉區(qū)教育局聯(lián)合舉辦《中小學(xué)校本課程開發(fā)實踐研究》成果推廣觀摩會，重點推廣新課程改革中校本課程開發(fā)與實施研究成果。通過《當(dāng)代教育論壇》雜志開辟的湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果公報專欄，重點推介一批省級優(yōu)秀科研課題研究成果；在適當(dāng)時候與常德澧縣教育局聯(lián)合舉辦縣級教研室教育科研工作經(jīng)驗交流會，重點推廣澧縣教育局教研室及一中、二中等一批中小學(xué)教育科研成果和積極開展教育科研工作的經(jīng)驗，以此為契機加強和促進縣級教育科學(xué)研究，更好地為基礎(chǔ)教育教育教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)。五、進一步加強課題的日常管理，努力提高課題研究質(zhì)量與效益。今年要組織對2008年立項課題的中期檢查評估，繼續(xù)采取獎優(yōu)罰劣的措施，加大對研究質(zhì)量上乘，成效顯著的課題支持力度。通過通報表揚與獎勵等激勵措施調(diào)動研究人員積極性，鼓勵多出成果出好成果。同時要對研究進展緩慢，成效低劣的課題進行通報批評，緩撥課題經(jīng)費，督促限期完成研究任務(wù)。對不具備研究條件，無法繼續(xù)完成研究任務(wù)的課題作撤項處理。按照堅持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，確保質(zhì)量的要求，認真落實新的成果鑒定結(jié)題實施細則，進一步加強和規(guī)范課題結(jié)題與成果鑒定，努力提高課題的結(jié)題率。成果鑒定等級要通過網(wǎng)上向社會公布。六、加強教育科學(xué)規(guī)劃課題評審成果鑒定專家?guī)礻犖榻ㄔO(shè)。按照保留一定數(shù)量骨干，注意學(xué)科結(jié)構(gòu)，兼顧地域分布的要求，調(diào)整和充實現(xiàn)有學(xué)科專家隊伍，擴大專家選擇視野，尤其是要把省內(nèi)在某一學(xué)科研究有較大影響的優(yōu)秀中青年專家吸收到專家?guī)炖锩鎭?，充分發(fā)揮他們在教育科學(xué)規(guī)劃課題評審、成果鑒定等方面的作用，努力增強課題管理的學(xué)術(shù)性。七、繼續(xù)完善和創(chuàng)新課題網(wǎng)上申報評審管理系統(tǒng)，進一步開發(fā)課題開題、中期評審、成果鑒定等在線網(wǎng)上管理功能，提高課題管理的現(xiàn)代化、信息化水平。八、按照以研究促管理，以管理帶研究的工作思路，進一步發(fā)揮省教育科學(xué)規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會的作用，通過積極開展有品位有影響有特點的學(xué)術(shù)活動，加強教育科學(xué)規(guī)劃與管理工作的研究，密切與會員理事單位的聯(lián)系，加強對外合作與交流。全年要舉辦兩場學(xué)術(shù)報告會，組織一次會員和理事赴外省學(xué)習(xí)考察活動，繼續(xù)開展優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動，編輯出版省級教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀論文專集。九、不斷加強規(guī)劃辦自身建設(shè)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，進一步健全落實各項規(guī)章制度，牢固樹立全局觀念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，加強團結(jié)協(xié)作，積極努力工作，爭創(chuàng)新的業(yè)績！二0一0年二月五日第五篇：滬蘇長三角地區(qū)教科研優(yōu)秀論文江蘇教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室首屆浙、滬、蘇長三角地區(qū)教科研優(yōu)秀論文（江蘇省獲獎名單）1．傳承吳地文明 建構(gòu)園所文化 2．幼兒教育中心理懲罰的危害及對策 3．幼兒園本土資源的開發(fā)和利用 4．“環(huán)境友好”理念融入園本課程的實踐與研究 5．幼兒科學(xué)教育