【正文】 有政策實施的問題。第五篇：發(fā)揮大學生村官作用匯報對如何充分發(fā)揮大學生村官作用問題的調研報告大學生做村官是近年來黨中央的一項培育人才工程，也是促進人才城鄉(xiāng)雙向流動，推動新農村建設進行的探索性課題，安排大學生到農村工作是我國重視農村工作、加強農村基層干部隊伍建設、促進社會主義新農村建設的大膽嘗試和有效手段。大學生村官作為農村新生事物，對新農村建設的許多方面都帶來了積極的促進作用。在實行大學生村官政策以來，第一批大學生村官于2008年開始選派，奔赴全州的各行政村工作。大學生村官作為新生力量進入村委會工作，他們?yōu)榧涌燹r民增收致富，推動新農村的建設和發(fā)展起到了一定的推動作用，他們在擔任村官的同時，積極協(xié)助處理農村日常事務，從而增強了農村基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。大學生到村任職是建設社會主義新農村的戰(zhàn)略舉措。如何充分發(fā)揮大學生村官在農村工作中的作用，服務新農村建設，是一個需要深入思考和探索的問題。結合葡萄溝管委會轄區(qū)內的四個社區(qū)幾年來的有益實踐，我們有以下體會。一、體會一、重視思想政治教育是發(fā)揮大學生村“官”作用的前提。思想是行動的先導，特別是對于“80后”大學生村干部，如果不能從思想上認識到自身在新農村建設中的作用和價值，不能從更深層次理解和領悟黨中央、國務院的決策的戰(zhàn)略意義，就很難安心工作，無法真正發(fā)揮作用?？h委、縣政府下大力氣進行基礎性教育，每村找一些經驗相對豐富、辦事公道、作風正派、綜合素質相對較好的村干部進行“一對一”的結對幫助，落實責任，明確目標和任務，使大學生村干部能盡快掌握農村工作要領、基本方式、方法，全面掌握本村的社情民意。同時，引導大學生村干部培養(yǎng)健康的人生觀和腳踏實地的工作作風、任勞任怨的工作態(tài)度，誠心誠意為民辦實事的工作精神。大學生村官如果不能從思想上認識到自身在新農村建設中的作用和價值，不能從更深層次理解和領悟黨中央、國務院的決策的戰(zhàn)略意義，就很難安心工作，無法真正發(fā)揮作用。我街道大力加強對大學生村官的思想政治教育，對他們進行十七大精神、時事政策、基層黨建等方面的教育，促進“村官”綜合素質的提高。同時，引導大學生村官培養(yǎng)健康的人生觀和腳踏實地的工作作風，任勞任怨的工作態(tài)度和誠心誠意為民辦事的工作精神。二、立足服務“三農”是發(fā)揮大學生“村官”作用的核心所在。大學生到村任職是建設社會主義新農村的戰(zhàn)略舉措。大學生“村官”到村任職的主要職能就是服務“三農”發(fā)展，著眼長遠，立足實際，大學生“村官”要充分發(fā)揮學業(yè)知識優(yōu)勢，搶抓機遇、勇于創(chuàng)業(yè)，為“三農”發(fā)展服務。無論是帶頭創(chuàng)業(yè)還是農技推廣，無論是網絡應用還是服務農村教育都絕不能背離這個根本。農村經濟文化發(fā)展水平沒有城市高，也正是這樣，才需要有文化有知識的大學生去改造它，發(fā)展它。大學生“村官”的任職期限為二年，對于渡金者來說，它是漫長的，但是對于創(chuàng)業(yè)者來說，它卻是短暫的，情況剛熟悉，方法剛學會，思路剛確定，規(guī)劃才開始，因此，對大學生“村官”來說，要作好長期扎根農村、打持久戰(zhàn)的心理準備。大學生“村官”要充分發(fā)揮、利用自己知識層次高、思維活躍、精力充沛、干勁十足的優(yōu)勢，盡快進入角色，轉變思想觀念，拋棄“我是大學生，咋能整天泡在田地里”的觀念，積極探索思考適合農村經濟發(fā)展的新路子，協(xié)調解決村民發(fā)展生產資金困難，引導村民調整優(yōu)化產業(yè)結構，提高農產品的質量，努力打造地方特色產品，帶領村民走上致富之路。立足服務“三農”發(fā)展，要把自身帶來的先進技術、先進知識，運用在工作上，如規(guī)范村里的文書管理，賬目管理，不斷推行村務公開等，并不斷把自己所懂的新知識、新科技與村務相結合起來，努力做好村支書、村主任的參謀和助手；同時，要及時了解農產品市場供求信息，針對市場發(fā)展特色農業(yè)；要充分調動村民的積極性，將國家扶貧開發(fā)、新農村建設等項目建成建好，真正實惠村民的生產生活。三、健全管理機制是發(fā)揮大學生“村官”作用的根本保障。大學生村干部大都是剛剛脫離學校步入社會的青年；年輕氣盛，往往有時在工作要求上難以自我控制。特別是在艱苦農村工作，更是不堪受苦，難免有不適應感，所以完善管理機制，建立起一套適合新時期的大學生村干部的管理機制是保障大學生“村官”作用發(fā)揮作用的重要一環(huán)。四、鼓勵扶持傾斜是發(fā)揮大學生“村官”作用的外在動力。大學生村官初涉基層社會，盡管有一股闖勁，但無論心理承受能力，還是適應能力都相對較差。街道和社區(qū)兩級要引導他們在基層建設中大顯身手，發(fā)揮作用，還要善于保護他們干事業(yè)的熱情、積極性，讓他們放手承擔工作，即使工作上有一些小的差錯，也應當給予理解和幫助。特別是教育培訓等方面更是要給予傾斜，讓他們能夠盡快成為一名合格的基層工作干部。三年來，我街道充分利用大學生村官年輕、有知識、有活力的優(yōu)勢，著力搭建管理平臺、服務平臺、學習的平臺、參與平臺、實踐平臺和考評平臺，積極發(fā)揮他們在新型社區(qū)建設中的作用，收到了一定成效。搭建管理平臺，促進工作開展。為規(guī)范大學生村官日常管理，建立了定期述職制度、重大事項報告制度、請銷假制度組成的日常管理體系。同時，積極鼓勵、培養(yǎng)大學生村官向黨組織靠攏，將優(yōu)秀大學生充實到黨組織隊伍中，進一步優(yōu)化農村黨員隊伍結構。在此基礎上我街道定期組織開展座談會，聽取大學生村官心聲和想法，充分了解他們的思想動態(tài)以及生活、工作情況；搭建服務平臺，發(fā)揮知識優(yōu)勢。根據大學生村官與民溝通渠道較少的實際情況，我街道黨委和各社區(qū)領導借助大學生村官資源，充分調動他們?yōu)槊穹盏姆e極性，發(fā)揮他們的知識優(yōu)勢，積極搭建為民服務平臺，鼓勵村官利用村民代表 大 會或入戶宣傳等形式，發(fā)放關于開展新型農村合作醫(yī)療、土地承包制度等宣傳資料，切實增強村民對相關政策的理解和掌握，增進了村官與村民的溝通和交流，同時也鍛煉了大學生村官在服務群眾和組織協(xié)調方面的能力。搭建學習的平臺，提升能力素質。街道領導及社區(qū)領導與他們分別進行任前談話，介紹街道及各社區(qū)的基本情況，使大學生村官能盡快掌握農村工作要領，全面掌握轄區(qū)的社情民意。根據大學生村官農村業(yè)務知識相對不足的特點，街道領導鼓勵他們積極參加市里組織的各類培訓，讓他們盡快熟悉轄區(qū)社區(qū)的各項工作運行機制。以三會一課為載體，在轄區(qū)村官中廣泛深入地進行思想政治教育，領會十七大報告的精神實質以及經濟和黨建等方面的新理論，進一步提高了大學生村官的理論水平和政治素養(yǎng)。搭建參與平臺，增強為民服務本領。根據大學生村官參與社區(qū)事務工作較為短缺的現(xiàn)狀，我街道各社區(qū)重點對村官進行培養(yǎng)，在召開黨支部大會和黨員代表會議時讓大學生村官列席，并鼓勵他們在黨員活動日積極組織各種活動，全方位的參與本社區(qū)事務。在完成社區(qū)要求的工作外，各社區(qū)結合實際，組織他們深入社區(qū)調查研究，撰寫調研文章，盡快熟悉社區(qū)各方面情況。引導大學生村官推進基層黨組織和團的工作中，參與到所在街道和社區(qū)的五好黨支部創(chuàng)建、文明社區(qū)創(chuàng)建、征地拆遷、處理糾紛等工作中去，規(guī)范社區(qū)事務管理的同時幫助解決群眾的矛盾糾紛，做到培養(yǎng)與使用并舉。搭建實踐平臺，助推新型社區(qū)建設。根據大學生村官充滿青春活力、富有開拓精神的優(yōu)點，鼓勵他們率先接受教育、率先學用科技，結合居民需求，發(fā)揮多方面特長，制定具體教育計劃，讓村官在基層干部培養(yǎng)中扮演一定角色，壯大基層干部培養(yǎng)隊伍，為居民群眾做出榜樣。調動和激發(fā)群眾致富奔小康的主動性和積極性。