人音版小學音樂三年級下冊搖船調教學反思(已改無錯字)
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 態(tài)中。在潛移默化中掌握歌詞的內(nèi)容，在多次的聆聽中學會歌曲的演唱，在互相學習中準確的把握了歌曲的音樂形象。最后達到不僅學會演唱歌曲，而且能夠初步創(chuàng)編歌曲，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。教學目標：通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復跳躍記號。能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。通過學習這首歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學難點：歌曲中的一字多音和附點切分節(jié)奏。教學準備：多媒體、教學光盤、電子琴、音樂書、實物投影等 教學過程：一、創(chuàng)設情境激趣導入（課前播放《吉祥三寶》。）師：同學們讓我們伴隨著音樂的旋律動起來（做動作），大家跳的真好然后我們做個猜謎游戲好不好？猜謎游戲：千根線、萬根線，落在河里看不見？（生猜）小小諸葛亮，坐在屋角上，擺下八卦陣，要捉飛來將？（生猜）增加難度，師生有節(jié)奏的問答。（實物投影出示謎面）師：我來讀謎面，請你們用和老師相同的節(jié)奏來回答謎底。聽懂了嗎？ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ0‖ 問：什 么 圓 圓在呀在半天喲？ 答：圓圓在呀在半天喲。ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹⅹ.0 ‖ 問：什 么 圓 圓在河邊？ 答：圓圓在河邊。ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ.‖ 問：什 么 圓 圓街呀街上賣 呀？ 答：圓 圓街呀街上賣 呀。ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹ‖ 問：什 么 圓 圓在眼前哪? 答：圓 圓在眼前。請聽老師的伴奏，讓我們一起把謎底連起來輕輕地讀出來。（問答形式讀，老師伴奏。）歌曲教唱A、介紹反復跳越記號師：跟老師配合得非常好。老師再給大家猜個謎語：“一對親兄弟，兩個站一起，左邊瘦來右邊胖，左邊站著小冒號，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍。”打一音樂符號。如果猜不出來，請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪個符號是我們沒有學過的？哪個同學來說說？看誰猜的最準確。對了，是反復記號。你們思維很敏捷。反復記號還有一種形式。它叫做反復跳越記號。記在歌曲的結尾處，它的出現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。到底是怎樣的變化呢? 讓我們到歌曲中去尋找答案吧？（完整播放音樂。生看大屏幕）師：歌曲聽完了，誰來給大家講解一下反復跳越記號的用法。生：???師：回答正確，讓我們?yōu)樗墓恼瓢桑。ǖ谝欢纬环孔永锏?，第二段跳過第一個小房子直接唱二房子里的，結束）B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴范唱曲譜，學生劃拍對口型）第二遍：師生對唱，生唱5句，師唱6句。琴伴奏。第三遍：你們跟著琴試著自己唱一唱。C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）學習歌曲襯詞部分師：我們剛才學的這首歌曲叫什么名字呀？《搖船調》還是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚漂動的感覺，這就是船歌的特點。歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時的情景呢？（機動：讓我們聆聽歌曲找一找。）生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦師：回答正確。這是襯詞，在這里表現(xiàn)人們搖船時的情景。我們唱的時候要像劃小船，稍微有點力。師：讓我們拿起船槳，做撐船的動作把這兩段的襯詞一起唱一唱。（老師示范，學生跟唱，學生模仿劃船的動作。）師：襯詞的地方唱得時候要稍有力。那我們前面的部分要用怎樣的情緒來演唱呢？（引導：前面部分柔和優(yōu)美）小聲跟隨音樂哼唱全曲。師：聽了這么多遍，同學們對這首歌曲一定很熟悉了。讓我們跟隨老師的琴再把這首歌曲輕聲地哼唱一遍。完整演唱全歌。師：下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜的水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。采用對歌的形式，分一、二、三和四、五、六兩組一問一答搖著船完整的演唱這首歌曲。（放音樂坐著邊唱邊表演。）四、謎面創(chuàng)編：師：同學們表演的很精彩，我們這首歌既是一首搖船調，又是一首猜謎歌，我們說謎語是人們智慧的結晶。師：接下來我們，以“彎彎”為主題來創(chuàng)編歌詞，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1